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2023年广东省河源市龙川县田心镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、只给访问者一个题目，由访问者和被访问者就这个题目自由交谈，交流议题在双方互动过程中逐步形成。这属于（）
A.无结构式访问
B.个别访问
C.集体访问
D.结构式访问
【答案】：A
【解析】本题主要考查不同访问类型的特点，解题关键在于准确把握每个选项所代表的访问方式的特征，并与题干描述的情境进行细致对比。首先分析选项A，无结构式访问的显著特点是给予访问者和被访问者较大的自由空间。在这种访问模式下，仅为访问者提供一个题目，双方围绕此题目自由交谈，交流议题会在互动过程中逐步形成。这与题干中所描述的访问情形高度吻合。接着看选项B，个别访问侧重于访问对象是单个个体，但它并没有突出自由交谈以及议题逐步形成这一核心特点，重点在于访问对象的数量，所以不符合题干要求。再看选项C，集体访问强调的是访问多个对象的集体形式，同样没有体现出自由交谈和议题逐步形成的特征，主要围绕访问对象的群体性质，与本题所描述的情况不相符。最后看选项D，结构式访问是有严格的访问提纲和标准化程序的，访问过程受到较多约束，并非自由交谈，这与题干中自由交流并逐步形成议题的描述完全不同。综上，根据对各选项的分析，本题描述的访问方式符合无结构式访问的特点，所以正确答案是A选项。
2、小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（）。
A.帮助小朱改变自己是“坏孩子”的看法
B.为小朱提供功课辅导以提高成绩
C.让老师和同学改变对小朱的看法
D.帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
【答案】：A
【解析】本题可根据认知行为理论的核心要点，结合题干中小朱的具体情况，对各选项进行逐一分析。认知行为理论认为，认知在人们的情绪和行为中起着重要作用，改变人的认知可以影响其情绪和行为。在本题中，小朱认为自己是坏孩子，这一负面认知影响了他对自身的看法和行为表现。选项A正确。帮助小朱改变自己是“坏孩子”的看法，符合认知行为理论通过改变认知来影响行为的核心观点。当小朱改变了这种负面认知后，他可能会以更积极的态度去面对学习，从而有可能提高学习成绩，逐渐成为他想要成为的好孩子。选项B，为小朱提供功课辅导以提高成绩，这主要是从外部提供学习帮助，虽然能在一定程度上提升成绩，但没有触及到小朱认为自己是“坏孩子”这一关键认知问题，没有从根源上解决问题，不符合认知行为理论强调改变认知的重点。选项C，让老师和同学改变对小朱的看法，这是改变外部环境对小朱的评价，而没有直接改变小朱自身的认知。即使老师和同学看法改变了，但小朱内心仍认为自己是坏孩子，其行为和态度可能依然难以有实质性的改变。选项D，帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪，宣泄情绪对于缓解心理压力有一定作用，但并没有针对小朱认为自己是“坏孩子”这一认知进行改变，无法从根本上解决小朱想要提高成绩、成为好孩子的问题。综上，最符合认知行为理论的做法是帮助小朱改变自己是“坏孩子”的看法，所以答案选A。
3、学校社会工作者小林完成了缓解初中生上网成瘾的任务。小林应评估的内容是()。
A.服务项目的完成情况
B.资源的使用情况
C.服务对象的改变情况
D.服务对象人数的变动情况
【答案】：C
【解析】本题主要考查学校社会工作者完成缓解初中生上网成瘾任务后应评估的内容。对于选项A，服务项目的完成情况主要侧重于项目流程、计划目标等是否按预定完成，然而这并不能直接体现出任务对于服务对象所产生的效果。比如一个项目按计划开展了各项活动，但可能并没有真正改变服务对象的上网成瘾状况。所以仅评估服务项目的完成情况是不够全面的。选项B，资源的使用情况重点在于经费、人力等资源的消耗和分配是否合理，这固然是评估的一个方面，但它与服务对象本身的改变并没有直接的紧密联系。即使资源使用合理，也不意味着服务对象的上网成瘾问题得到了缓解。选项C，服务对象的改变情况是评估任务效果的核心内容。缓解初中生上网成瘾这一任务的最终目的就是帮助服务对象减少对网络的过度依赖，改变其上网成瘾的行为和状态。评估服务对象在上网时间、对网络的认知和态度等方面的改变，能够直接反映出任务是否达成预期效果，因此是应重点评估的内容。选项D，服务对象人数的变动情况可能受到多种因素影响，如宣传力度、学生转学等，它与服务本身对个体的改变没有直接关系。服务对象人数的增减并不能说明任务是否有效地缓解了服务对象的上网成瘾问题。综上所述，本题应选C，因为评估服务对象的改变情况最能直接反映出缓解初中生上网成瘾任务的实际效果。
4、社会工作者组织一个讨论小组，你认为参加这个小组的人数为（）个人比较合适。
A.3
B.5
C
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