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2023年福建省三明市建宁县溪口镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小峰升入初中后,越发注重同学对自己的评价,以及好朋友对自己的态度。根据埃里克森的人类发展阶段论,小峰在此发展阶段的主要任务是()。

A.不断尝试新的事物

B.发展自我同一性

C.对他人做出承诺

D.学习重要知识技能

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对埃里克森人类发展阶段论的理解与应用。埃里克森的理论将人的发展划分为多个阶段,每个阶段都有其特定的主要任务。小峰升入初中,处于青少年期。在这个阶段,个体面临着自我同一性和角色混乱的冲突,主要任务就是发展自我同一性。选项A不断尝试新事物并非此阶段核心任务;选项C对他人做出承诺一般是成年早期的任务;选项D学习重要知识技能更侧重于儿童期的任务。而发展自我同一性能帮助青少年明确自己是谁、在社会中的位置等,所以本题应选B。

2、某校发生一起高年级学生欺负低年级学生的事件,给低年级学生乱起外号,钱物,引起学校的高度重视并开始调查。此类学生的行为属于()。

A.本能行为

B.利己行为

C.偏差行为

D.犯罪行为

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对不同行为类型概念的理解与区分,以此来判断高年级学生欺负低年级学生这一行为所属类别。首先分析选项A,本能行为通常是基于生物本能、与生俱来的行为,如觅食、自卫等,而题干中高年级学生给低年级学生起外号、索要财物的行为并非出于本能,所以A选项不符合。选项B,利己行为是指以自身利益为出发点的行为,但题干强调的是这种行为违背了基本的道德规范和学校秩序,重点不在于是否利己,因此B选项也不正确。选项C,偏差行为是指偏离了社会公认的行为准则和规范的行为。高年级学生给低年级学生乱起外号、索要钱物,明显违反了学校倡导的友好、互助等规范,损害了低年级学生的权益,属于偏差行为,所以C选项正确。选项D,犯罪行为是指违反刑法规定、具有严重社会危害性且应受刑罚处罚的行为。此事件虽恶劣,但尚未达到犯罪的程度,所以D选项错误。综上,本题正确答案是C。

3、下列各项中,()的实施主体是社会福利机构和社会工作者。

A.学校本位的社区教育

B.社区工作本位的社区教育

C.政府本位的社会教育

D.社区居民本位的社会教育

【答案】:B

【解析】本题主要考查不同类型社区教育实施主体的相关知识。学校本位的社区教育,其主要侧重于学校与社区的互动,以学校为核心开展各类教育活动,实施主体多是学校相关人员,并非社会福利机构和社会工作者,所以A选项不符合题意。社区工作本位的社区教育,强调运用社区工作的方法和理念,整合社区资源,满足社区居民的需求。社会福利机构和社会工作者在这一过程中能够发挥专业优势,为社区居民提供教育、服务和支持,促进社区发展和居民能力提升,故其实施主体可以是社会福利机构和社会工作者,B选项正确。政府本位的社会教育,主要是以政府部门为主导,依靠政府的政策、资源和组织力量来推动社会教育的开展,实施主体是政府相关部门,C选项不正确。社区居民本位的社会教育,重点在于以社区居民的需求和意愿为出发点,更多是居民自发组织或参与的教育活动,和社会福利机构与社会工作者作为实施主体关联不大,D选项也不正确。综上,答案选B。

4、小丽最近刚刚离婚,她不能接受婚姻失败的现实,将自己关在家中,其正常生活受到了严重影响。为此,她感到十分绝望但又无能为力。根据危机介入理论,小丽正处于危机发展的()。

A.解组阶段

B.危机阶段

C.恢复阶段

D.重组阶段

【答案】:A

【解析】本题可依据危机介入理论中各阶段的特点,来判断小丽所处的危机发展阶段。危机介入理论将危机发展分为解组、危机、恢复、重组四个阶段。在解组阶段,服务对象会因生活的压力和困难而出现情绪困扰,日常生活的equilibrium(平衡状态)被打破,正常生活受到影响。小丽刚刚离婚,无法接受婚姻失败的现实,把自己关在家中,正常生活严重受影响,且感到绝望又无能为力,这些表现符合解组阶段的特征。危机阶段是指危机事件发生的当下,小丽的婚姻失败已发生且进入到后续的情绪和生活受影响阶段,并非处于危机发生的当下时刻,所以不是危机阶段。恢复阶段是服务对象开始调整自己的行为方式,寻找解决问题的办法,而题干中小丽并未有此表现,故不是恢复阶段。重组阶段是服务对象从混乱的生活中重新拾回自信,恢复生活的equilibrium(平衡状态),小丽目前明显还未达到这一状态,所以不是重组阶段。综上,答案选A。

5、根据《工伤保险条例》的有关规定,下列情形中,不应认定为工伤或视同工伤的是()。

A.甲完成工作后在车间内换工作服时受伤

B.乙在下班途中遭遇车祸受伤

C.丙在抢险救灾中受伤

D.丁因工作压力过大跳楼致残

【答案】:D

【解析】本题可根据《工伤保险条例》的相关规定,对各

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