2023年广东省惠州市惠城区潼湖镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年广东省惠州市惠城区潼湖镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据我国《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》，新型社区构建的纽带是()。

A.社区认同

B.社区参与

C.社区组织

D.社区网络

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对我国《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》中新型社区构建纽带的理解。在新型社区构建中，社区认同起着至关重要的作用。社区认同是社区成员对所在社区的归属感、认同感和自豪感的集中体现。只有社区成员对社区产生了高度的认同，才会积极主动地参与社区事务，这是社区参与的基础。而社区组织的有效运行和发展，也依赖于社区成员基于社区认同而形成的凝聚力和向心力。社区网络的构建同样离不开社区认同，它是社区成员之间建立联系和互动的心理基础。相比之下，社区参与是社区建设的重要表现形式，但它是在社区认同的基础上产生的；社区组织是推动社区建设的载体；社区网络则是社区成员之间关系的一种呈现方式。因此，新型社区构建的纽带是社区认同，答案选A。

2、研究者欲了解技术培训对提升参与者就业自信心的影响，在实验过程中，他将20位失业者分为随机的和匹配的两组后，利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示，实验组和控制组的自信心平均得分分别是2.8分和2.9分。然后安排实验组参加求职技巧训练，控制组则不接受任何训练。再次测量后发现，实验组和控制组分别得4.0分和3.0分。结果显示：实验组得分增1.2分，控制组得分增0.1分，实验刺激净效果为1.1分。可以认为，求职技巧训练在一定程度上会提高参与者的就业自信心。这种实验设计属于()。

A.所罗门四组设计

B.简单时间序列设计

C.非对等控制组设计

D.前后测控制组设计

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对不同实验设计类型的理解与判断。解题的关键在于准确把握题干中实验的具体流程和特点，并将其与各个选项所代表的实验设计类型进行细致对比。题干中，研究者先将20位失业者分为随机和匹配的两组，运用自信量表对两组人员进行测量，此为前测。接着安排实验组参加求职技巧训练，控制组不接受训练，之后再次测量，这属于后测。前后测控制组设计是指把研究对象随机分成两组，对其中一组施加实验刺激，另一组不施加，然后对两组都进行前后测并比较结果。本题的实验流程完全符合前后测控制组设计的特征。而所罗门四组设计会额外增加两组，一组只进行后测，一组既无前测也无实验刺激，本题未体现该特征；简单时间序列设计是对一组对象在多个时间点进行测量和分析，本题是两组对象且并非多个时间点测量；非对等控制组设计的两组对象不是随机分配的，本题强调了随机分组。所以，正确答案是前后测控制组设计，即选项D。

3、社区里有些独居老人身患多种疾病，需要亲属照顾，这让他们觉得自己很没用，感觉生活没意思。社会工作者老张准备开展主题为“再觅彩虹路”的小组服务，帮助老人重新树立信心。小组第五节的目标是，在当前条件下构建个人未来的正向生活，促使组员肯定自我价值。下列活动中，最适宜实现第五节小组目标的是（）。

A.流金岁月?回顾多彩一生

B.绚丽生活?展望幸福的人生

C.晴朗天空?唤醒童年记忆

D.心灵共鸣?认识同处境老人

【答案】：B

【解析】本题考查对小组活动目标和选项中活动内容的匹配度分析。题干明确指出小组第五节的目标是在当前条件下构建个人未来的正向生活，促使组员肯定自我价值。选项A“流金岁月·回顾多彩一生”，主要聚焦于回顾过去的经历，虽能让老人回忆起过往的精彩，但重点在于过去而非未来，无法直接构建未来的正向生活，不符合该节小组目标。选项B“绚丽生活·展望幸福的人生”，“展望”一词体现了对未来的期许，“幸福的人生”是正向的生活愿景，此活动能够引导老人在当前条件下去设想未来的美好生活，有助于他们重新树立信心，肯定自我价值，与小组目标高度契合。选项C“晴朗天空·唤醒童年记忆”，侧重于唤起童年的回忆，同样是指向过去，不能帮助老人构建未来的正向生活，不符合任务要求。选项D“心灵共鸣·认识同处境老人”，重点在于让老人相互认识、产生共鸣，未涉及对未来正向生活的构建，也无法促使老人肯定自我价值。综上，最适宜实现第五节小组目标的活动是选项B。

4、社会工作者明明拟为某监狱的服刑人员开展一个小组，目标是矫正他们的越轨行为。明明最宜选择的小组类型是()。

A.互助小组

B.成长小组

C.支持小组

D.治疗小组

【答案】：D

【解析】本题主要考查不同小组类型的特点及适用场景，以此来判断适合矫正服刑人员越轨行为的小组类型。互助小组强调小组成员之间通过相互协作、资源共享来解决共同问题，主要侧重于成员间的互帮互助，并非针对个体的行为矫正，故A选项不符合。成长小组旨在帮助成员了解、认识和探索自己，促进个人成长和发展，重点在于个人的自我成长，而非行为矫正