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2023年广东省揭阳市揭西县五云镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、老张服刑几年后获假释回到社会,成为社会工作者小李的服务对象。小李接案后,首先陪老张参观社区,向其介绍了社区的变化及社区资源,如就业形势、低保政策、社会保障事务办理地点等。在随后的集中教育活动中,小李还为老张等假释人员安排了参观城市规划展、一起讨论新闻时事、学习市民公约,学习人际交往沟通技巧等活动。本案例中,小李设计的服务是针对老张的()需要。
A.职业发展
B.再社会化
C.基本生存
D.继续教育
【答案】:B
【解析】本题可根据各选项所涉及需要的含义,结合题干中小李为老张设计的服务内容进行分析。选项A职业发展需要侧重于帮助服务对象提升职业技能、规划职业路径等以实现职业目标,题干中虽提及就业形势,但整体服务并非围绕职业技能提升和职业规划等职业发展方面展开,所以A项不符合。选项B再社会化是指个体从一种生活方式向另一种生活方式转变、适应的过程。老张服刑后回到社会,小李陪他参观社区介绍社区变化和资源,组织参观城市规划展、讨论新闻时事、学习市民公约和人际交往沟通技巧等活动,目的是让老张重新适应社会生活,融入社会,这正是针对其再社会化的需要,B项符合。选项C基本生存需要主要关注服务对象的衣食住行等基本生活保障,题干中未突出解决老张基本生存方面的内容,所以C项不正确。选项D继续教育通常是指对已参加工作和负有成人责任的人进行的教育,重点在于知识和技能的进一步学习,题干内容并非单纯的知识技能学习,而是着眼于老张重新融入社会,所以D项也不符合。综上,答案选B。
2、一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说:“这顶帽子时我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论,该儿童处于认知发展的()。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对皮亚杰认知发展阶段论各阶段特征的理解与运用。皮亚杰将认知发展分为四个阶段,分别是感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运算阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界,尚未形成复杂的认知概念。前运算阶段儿童的思维具有自我中心性、不可逆性等特点。而具体运算阶段的儿童开始具备守恒概念。在本题中,儿童看到别人有和自己相同的帽子时说“这顶帽子是我的”,反映出该儿童还不能清晰区分物体的归属,不能认识到相同物品可分属于不同个体,这表明其还未达到具备守恒概念的具体运算阶段水平。形式运算阶段儿童的思维更为抽象和逻辑。综上,该儿童所处阶段应选前运算阶段,答案为B,原答案C有误。因为题干中儿童的表现符合前运算阶段儿童以自我为中心看待事物的特点,还未发展到具体运算阶段能够进行更客观的逻辑思考和区分的水平。
3、儿童个案工作的低层次目标是:
A.改变儿童的社会处境
B.解决目前的困难
C.促进全面发展
D.增进问题的解决能力
【答案】:B
【解析】本题考查儿童个案工作低层次目标的知识。在儿童个案工作中,不同目标有着不同的层次和侧重点。选项A“改变儿童的社会处境”属于相对宏观和长远的目标,通常需要社会政策、资源调配等多方面的长期努力,并非低层次目标。选项C“促进全面发展”强调的是儿童在各个方面的综合提升和成长,这是一个较为高层次且全面的目标,需要持续的干预和支持。选项D“增进问题的解决能力”侧重于培养儿童自身应对问题的能力,也是基于一定基础上的提升目标。而选项B“解决目前的困难”,是最为直接且基础的目标。儿童在成长过程中可能会面临各种当下的困境,如生活中的具体难题、心理上的短期困扰等,解决这些眼前的困难是开展儿童个案工作首先要达成的,是低层次且具有现实紧迫性的目标。所以本题正确答案是B。
4、工作时间是指劳动者根据国家的法律规定,在1个昼夜或1周之内从事本职工作的时间。《劳动法》规定劳动者每日工作时间不超过8h,平均每周工作时间不超过()h.
A.44
B.45
C.46
D.50
【答案】:A
【解析】本题主要考查对《劳动法》中劳动者工作时间规定的了解。工作时间是劳动者依据国家法律规定,在一昼夜或一周内从事本职工作的时长。《劳动法》明确规定了劳动者每日和每周的工作时间上限,这一规定旨在保障劳动者的合法权益,维护良好的劳动秩序。对于本题,我们需要清楚《劳动法》中关于平均每周工作时间的具体规定。劳动者每日工作时间不超过8小时,按一周7天来算,如果每天都工作8小时,一周工作时间会达到56小时,但实际上《劳动法》为了保障劳动者的休息权益,规定平均每周工作时间不超过44小时。所以选项A正确,而B选项45小时、C选项46小时以及D选项50小时均不符合《劳动法》的规定。因此,本题的正确答案是A。
5、某养老院为生活能够半自理的老人提
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