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2023年广东省梅州市兴宁市合水镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小王在与服务对象小强的面谈中了解到,小强学习成绩不好,平时做作业拖沓,不认真。于是,社会工作者与小强协商制定了具体服务介入的目标,下列目标中,符合社会工作目标制订要求的是()。
A.减少作业拖沓次数
B.提高学习效率
C.克服不认真的态度
D.增加按时按要求完成作业次数
【答案】:D
【解析】本题主要考查对社会工作目标制订要求的理解与运用。在社会工作服务中,目标制订应具备明确性、可衡量性、可实现性等特点。选项A“减少作业拖沓次数”,虽然提到了作业拖沓这一问题,但未明确减少的具体标准,不具有清晰的可衡量性,难以准确判断服务是否达成目标。选项B“提高学习效率”表述较为笼统,学习效率的提升难以具体量化,缺乏明确的界定,不利于对服务效果进行评估。选项C“克服不认真的态度”,态度是较为抽象的概念,无法直接进行精确测量,不能直观地体现服务的成效,不符合目标制订的要求。选项D“增加按时按要求完成作业次数”,既明确了行为是按时按要求完成作业,又以次数作为衡量标准,具有明确性和可衡量性,方便在服务过程中对目标的达成情况进行监测和评估,符合社会工作目标制订的要求。所以本题答案选D。
2、服务对象小王,男,三年制专科生,市场营销专业,目前正在进行毕业实习,实习单位中的错综复杂的人际关系使他烦恼不已。他情绪很低落,不想再去实习单位,要求系部给他另外换一家单位,否则就不去单位实习。小王对社会感到失望、害怕,不想毕业,而且所学专业是市场营销,需要较强的人际交往能力。小王认为自己差劲透顶,不可能找到工作,即使找到也不能胜任。在班主任的鼓励下,小王来到学校个案工作室要求提供咨询。社会工作者告诉小王一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧,调整小王原来的行为方式。社会工作者在此个案中主要扮演()角色。
A.使能者
B.教育者
C.联系人
D.治疗者
【答案】:B
【解析】本题主要考查社会工作者在个案中所扮演的角色。解题关键在于分析题干中社会工作者的具体行为,并与各个选项所代表的角色特点进行对比。选项A“使能者”使能者着重于激发服务对象自身的能力和潜能,协助其从“不能”到“能”的转变。但题干中并未体现社会工作者激发小王自身能力、让小王发挥潜能的相关内容,故A选项不符合。选项B“教育者”教育者的核心职责是向服务对象传授知识和技能,帮助其改变行为方式。在本题中,社会工作者向小王讲解大学毕业生进入职场所需掌握的人际关系知识和技巧,并调整其原来的行为方式,这完全符合教育者的角色特点,所以B选项正确。选项C“联系人”联系人的主要工作是为服务对象寻找和链接资源。而题干中没有任何关于社会工作者为小王联系资源的描述,因此C选项不正确。选项D“治疗者”治疗者通常针对服务对象的心理或行为问题进行治疗和矫正。题干里并没有体现社会工作者对小王的心理或行为问题进行治疗的相关内容,所以D选项也不符合。综上,本题正确答案是B。
3、小李自己从小到大被家长、老师认为是个没出息孩子,于是他觉得自己就这样了,以后的日子过一天算一天,小李的这种情况可以采用()来解释。
A.行为主义理论
B.标签理论
C.认知理论
D.社会学习理论
【答案】:B
【解析】本题主要考查对不同理论的理解与应用,以此判断哪个理论能解释小李的情况。首先来看选项A,行为主义理论强调通过刺激与反应的联结来解释行为,主要关注外在环境对个体行为的塑造,而题干中并未体现出明显的刺激-反应模式与小李情况的关联,所以A选项不符合。再看选项C,认知理论侧重于个体的认知过程和思维方式对行为和情绪的影响,题干中没有突出小李认知过程的特点来导致他这种“过一天算一天”的想法,故C选项不合适。接着看选项D,社会学习理论强调通过观察和模仿他人来学习行为,题干中没有涉及到小李观察模仿他人从而产生这种观念的内容,因此D选项也不正确。而选项B标签理论,该理论认为一个人一旦被贴上某种标签,就会在心理上认同这种标签,进而按照标签所标定的行为模式去行动。在本题中,小李从小到大被家长和老师认为是没出息的孩子,这相当于被贴上了“没出息”的标签,他因此觉得自己就这样了,以后过一天算一天,符合标签理论的解释。所以本题正确答案是B。
4、现役军人在对敌作战、边海防执勤或抢险救灾任务中失踪,经法定程序宣告死亡的,按照()对待。
A.病故
B.烈士
C.失踪
D.因公牺牲
【答案】:B
【解析】这道题主要考察对现役军人特殊情况死亡认定标准的相关知识。对于现役军人在特定任务中失踪并经法定程序宣告死亡这一情形,我们需要依据相关政策法规来判断其应按照何种情况对待。在我国相关规定中,烈士是指在保卫国家和人民利益、执行重要任务等过程中壮烈牺牲、具有崇
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