2023年广东省梅州市平远县大柘镇招聘社区工作者真题及完整答案详解1套.docxVIP

2023年广东省梅州市平远县大柘镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、为有酗酒、赌博等行为的职工建立的小组是（）。

A.成长小组

B.支持小组

C.教育小组

D.治疗小组

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同类型小组特点的理解，以此来判断为有酗酒、赌博等行为的职工建立的小组类型。首先分析成长小组，它的重点在于帮助组员挖掘自身潜力、实现自我成长和发展，通常针对的是处于正常成长阶段但希望进一步提升自我的人群，有酗酒、赌博等行为的职工并非主要为了实现自身正常的成长发展，所以A选项不符合。接着看支持小组，其主要功能是通过组员之间的相互支持，来应对共同面对的问题和压力，更多侧重于情感上的慰藉和鼓励。然而有酗酒、赌博等行为的职工需要的不仅仅是情感支持，还需要专业的矫正和治疗，所以B选项也不正确。再看教育小组，一般是通过传授知识和技能，提高组员的能力和素质，多应用于提升特定的知识或技能场景，与解决酗酒、赌博等行为问题的针对性不强，因此C选项不合适。最后看治疗小组，它的目标就是帮助组员解决个人的心理、行为等方面的问题，有酗酒、赌博等行为属于行为偏差问题，需要专业的治疗和矫正，建立治疗小组可以通过专业的方法和手段帮助这些职工改变不良行为，所以答案选D。

2、增长个人和他人合作促成问题解决的能力。属于妇女赋权的具体干预目标的（）层次。

A.个人层次

B.人际层次

C.环境的层次

D.家庭层次

【答案】：B

【解析】这道题考查的是妇女赋权具体干预目标的层次划分。妇女赋权的干预目标分为个人层次、人际层次、环境的层次等。个人层次主要聚焦于个人自身能力的提升与意识的觉醒等；人际层次强调个人与他人之间的互动和关系对赋权的影响；环境的层次侧重于外部环境对妇女赋权的作用。题目中提到增长个人和他人合作促成问题解决的能力，这种能力明显涉及到个人与他人之间的互动和协作，重点在于人际关系层面。它并非单纯的个人能力提升，也不是针对外部环境或者家庭范畴。所以该能力属于妇女赋权具体干预目标的人际层次，答案选B。

3、在服务过程中，社会工作者阿斌发现服务对象的需要超出了自己和机构的能力。他应采取的正确做法是（）。

A.结案

B.转介

C.结束关系

D.继续服务

【答案】：A

【解析】本题主要考查社会工作者在面对服务对象需求超出自身和机构能力时的正确处理方式。在社会工作服务过程中，遵循专业伦理和有效服务原则至关重要。当服务对象的需要超出了社会工作者自己和机构的能力范围时，意味着社会工作者无法再为服务对象提供有效的服务。如果继续服务，可能由于能力不足而无法满足服务对象的需求，甚至可能对服务对象造成不利影响。选项B转介，通常适用于存在更合适的服务资源或者其他专业机构能提供更精准服务的情况，但题干强调的是超出自身和机构能力，而非存在更适配资源，所以转介并非本题情境下的正确做法；选项C结束关系过于随意和不负责任，没有体现出对服务对象应有的专业服务态度和职业道德；选项D继续服务，在能力不足的情况下继续服务显然不能达到良好的服务效果，无法保障服务对象的权益和需求。而选项A结案是正确的做法。结案可以让服务对象明确当前的服务情况，社会工作者也能以恰当的方式结束服务，同时可以协助服务对象寻找其他可能的资源和途径来满足其需求，既符合专业要求，又能保障服务对象的长远利益。所以本题答案选A。

4、挑食以及沉迷于电子产品等是（）阶段面临的主要问题。

A.婴幼儿

B.学龄前期

C.学龄期

D.青少年

【答案】：B

【解析】本题主要考查不同成长阶段面临主要问题的相关知识。要正确解答此题，需明晰各个选项所对应阶段的特点。婴幼儿阶段，通常是指0-3岁的儿童，此阶段孩子主要是依赖成人照顾，饮食上多以母乳或配方奶等为主，还未形成明显的挑食习惯，且他们对电子产品的接触极为有限，故A选项不符合。学龄前期一般指3-6、7岁的儿童，这个时期孩子开始有自主意识，在饮食上容易出现挑食的情况，同时随着电子产品的普及，他们也容易沉迷其中，符合题干所描述的主要问题，所以B选项正确。学龄期指6、7岁-12、13岁的儿童，这个阶段孩子主要面临学习压力、社交等方面的问题，虽然也可能存在挑食和接触电子产品的情况，但并非该阶段最为突出的主要问题，C选项不合适。青少年阶段通常是12、13岁-18岁左右，此阶段孩子面临着生理和心理的巨大变化，更多的是应对学业竞争、自我认同、情感问题等，挑食和沉迷电子产品并非最核心的主要问题，D选项也不正确。综上，答案选B。

5、小组工作中，（）更强调小组组员之间的平等及个体独立性。

A.社会目标模式

B.治疗模式

C.互动模式

D.发展模式

【答案】：C

【解析】这道题考查的是不同小组工作模式的特点。破题点在于明确各选项所代表的小组工作模式