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实验6空投和营救

如何在发生气象后组织一场安全的营救活动?

实验目标：设计一个营救设备，使其可以降低气象对人类、动物和环境造成的破坏。

通过这个实验，你会：

探究阶段

学生通过预览首页，了解大致的实验内容，并对其进行讨论。

介绍

气象可以非常快速且猛烈地摧毁一个地区。当发生的时候，

人类和动物就会处于之中：

1.闪电会引起多种自然火灾。

2.火灾会快速摧毁生态环境。

3.强风和洪水也会造成。

4.在情况下，派出营救小队。

5.直升飞机可以将动物和人吊起并转移到安全地带，或为灾民带去所

需的救援物资。

麦克斯和米娅想知道，在他们生活的地区，会发生什么样的气象

米娅和麦克斯在探究中的疑问：

1.学生居住的区域或其他地方都有什么气象?

回答取决于学生居住的区域，但回答可能是：森林火灾、洪水、飓风或。

2.气象如何影响到动物与人类?

通常气象会破坏动物的栖息地，给人类造成财产损失。严重情况下会危及动物与人类的生命。

3.我们如何运用直升飞机救援受灾地区的人或动物?

直升飞机可以到达不同的地方，方便转移人、动物以及救援物资。

让学生在乐高文档中记录下他们的答案，并附上或文字。带着这个问题让学生进入设计阶段。

创造阶段

一架营救直升飞机，并为其编写程序。

根据指导，完成直升飞机的。

1.一架直升飞机。

滑轮使马达轴连在链条轴上，使其可以转动。

2.为直升飞机编写程序，使链条可以上下移动。

点击“启动块”，马达会向一个方向转动（2秒）。再次点击“启动块”，马达会向另一个方向

转动。

建议：

在学生修修改模型前，让他们尝试改变程序参数，以便其更好地了解实验。

建议：

在学生修改模型前，让他们尝试改变程序参数，以便其更好地了解实验。

实验要求学生能够自己设计空投或营救设备。

学生需要修改直升飞机模型，以便在气象区域使用。要求确保设计的安全性、易用性和适用

性。在完成这项期间，定会涌现出很多出色的营救设备，但优秀的设计必须要符合设计

标准。

要求学生为一个营救任务设计两个不同的营救设备，并对二者加以比较。

1.一个可转移濒临动物的营救设备。

学生可以一个能够吊起动物的平台、箱子或担架。要确保在过程中，小动物不会摔下。

2.一个可空投救援物资的营救设备。

学生可以一个能够空投物资的篮子、网或担架。要确保在过程中，救援物资不会掉

落。

3.一个可空投水弹的灭火营救设备。

学生可以对直升飞机的机身部位进行改造，利用马达来空投水弹。

注：

1.根据学生的选择，他们的模型可能各不相同，要求他们阐述设计的理念及使用方法，这里不

提供指导或程序样本。

2.要求学生选择以上任意一个营救方案，为其设计两个不同的营救设备，并对设备的功能进行

比较（设备需符合的标准）。

“设计新方案”是选择性的拓展教学内容，其中的探究内容是为高年级或高级别的学生所设计

的。

的设计方案

在某些情况下，直升飞机无法实施营救任务。

说说哪些情况不适合直升机飞机救援?要求学生为不适合的情况设计一个新的解决方案：

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