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《语文古诗赏析：高二语文古诗词教学教案》

一、教案取材出处

本教案以《诗经》中的《关雎》为教学案例，通过对古诗词的深入赏析，旨在引导学生了解古人的情感表达方式，培养学生的审美情趣。

二、教案教学目标

让学生了解《诗经》的背景及文学价值，提高文学素养。

通过对《关雎》这首古诗的赏析，使学生掌握古诗词的鉴赏方法。

培养学生的想象力和审美能力，提高语言表达能力。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

古诗背景

《诗经》的历史背景和文学地位

如何将历史背景与诗歌内容相结合

诗歌内容

《关雎》中的意象及其象征意义

深入分析诗歌中的人物形象和情感表达

赏析方法

如何运用多种手法对古诗词进行赏析

学生在赏析过程中如何把握重点，提高鉴赏水平

审美情趣

如何培养古诗词的审美情趣

学生在欣赏过程中如何培养审美意识，提高审美能力

古诗背景：《诗经》是我国最早的诗歌总集，具有极高的文学价值和历史地位。通过学习《诗经》，学生可以了解古代社会的风貌，提高文学素养。教学过程中，教师应引导学生关注《诗经》的历史背景，以便更好地理解诗歌内容。

诗歌内容：《关雎》是《诗经》中的一篇爱情诗，通过对鸟儿求偶的描绘，表达了诗人对美好爱情的向往。教学过程中，教师应引导学生分析诗歌中的意象及其象征意义，如“关关雎鸠，在河之洲”中的“关关雎鸠”象征着男女之间的爱情，让学生深入了解古人的情感表达方式。

赏析方法：在赏析古诗词时，教师应引导学生运用多种手法，如意象分析、结构分析、情感分析等，全面把握诗歌的内涵。教学过程中，教师应关注学生在赏析过程中的难点，帮助他们提高鉴赏水平。

审美情趣：培养学生对古诗词的审美情趣是本节课的重要目标。在教学过程中，教师应引导学生关注诗歌的语言美、意境美、情感美等方面，培养他们的审美意识，提高审美能力。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与古诗内容相关的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

小组讨论法：将学生分成小组，共同探讨古诗的意象、情感和艺术特色，培养合作学习能力。

对比分析法：将《关雎》与其他爱情诗进行对比，引导学生发觉不同诗人的情感表达方式。

多媒体辅助教学：利用图片、音乐等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入新课：

教师播放《关雎》的古典音乐，营造氛围。

提问：“同学们，你们能从这首音乐中感受到什么？”

学生回答后，教师总结：“今天我们将一起赏析《关雎》，感受古人的爱情观。”

背景介绍：

教师简要介绍《诗经》的背景和文学价值。

提问：“《诗经》在我国文学史上有什么重要地位？”

学生回答后，教师总结：“《诗经》是我国最早的诗歌总集，具有极高的文学价值和历史地位。”

诗歌内容赏析：

教师引导学生朗读《关雎》，注意诗歌的韵律和节奏。

提问：“这首诗描绘了怎样的场景？”

学生回答后，教师总结：“这首诗描绘了雎鸠在河洲上求偶的场景，表达了诗人对美好爱情的向往。”

意象分析：

教师讲解“关关雎鸠，在河之洲”中的意象及其象征意义。

提问：“’关关雎鸠’在这里象征着什么？”

学生回答后，教师总结：“’关关雎鸠’象征着男女之间的爱情。”

情感分析：

教师引导学生分析诗中的情感表达。

提问：“这首诗表达了诗人怎样的情感？”

学生回答后，教师总结：“这首诗表达了诗人对美好爱情的向往。”

小组讨论：

将学生分成小组，讨论《关雎》的艺术特色。

教师巡视指导，帮助学生深入理解诗歌。

对比分析：

教师展示其他爱情诗，引导学生进行对比分析。

提问：“《关雎》与其他爱情诗相比，有哪些异同？”

学生回答后，教师总结：“《关雎》以自然景物为背景，表达了对爱情的向往，而其他爱情诗则更多地描绘了爱情的过程。”

教师总结本节课的学习内容。

提问：“通过学习《关雎》，你们有什么收获？”

学生回答后，教师总结：“通过学习《关雎》，我们了解了古人的情感表达方式，提高了审美能力。”

六、教案教材分析

教材内容：《关雎》是《诗经》中的一篇爱情诗，通过对鸟儿求偶的描绘，表达了诗人对美好爱情的向往。

教学目标：通过赏析《关雎》，使学生了解《诗经》的文学价值，掌握古诗词的鉴赏方法，提高审美能力。

教学重点：分析《关雎》中的意象、情感和艺术特色。

教学难点：引导学生深入理解古人的情感表达方式，提高审美能力。

七、教案作业设计

作业类型：古诗词仿写

作业内容：要求学生以《关雎》为蓝本，仿写一首爱情诗，描绘一种自然景物或动物，表达对爱情的向往。

操作步骤：

步骤一：教师先展示《关雎》的原文，并讲解其结构和表达方式。

步骤二：引导学生思考，选择一种自然景物或动物，构思一首仿写诗的框架。

步骤三：学生开始创作，教师巡视并给予个别指导。

步骤四：完成创作后，学生将作品提交给教师，教师进行批改和反馈。

作业类型：古诗词翻译

作业内容：将《关雎》中的一部分进行翻译，要