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三（5）班学生回眸

，中考在即。我所执教的三（5班学生常令我欢喜令我忧。回眸之时，82个学

生似乎都那么可爱，值得记上一笔。

1.“山间竹笋”——

本班故事最多的就是他了，其突出特点：懒惰，固执，好抬扛，爱钻牛角尖，唱对台戏。

鉴于此，一次语文课上，我灵感突至，送他一个特别恰当的雅号——山间竹笋，“嘴尖皮厚腹

中空”之意也。

他出奇的懒，写名字是缩写了又缩写，最后一笔草成。平日写字笔走龙蛇，蜿蜒菲辨。

做任何作业只图简单，数学不写解题过程，语文不作具体分析，写作文常短得不能再短（考

试除外），不过他曾在随笔本上写过一部长篇《梁山泊新传》，有几千字之长，一时蔚为大观，传为

“美谈”。

他固执，爱抬扛，不管哪个老师上课，他都要鸡蛋里挑骨头，找几根小刺出来，到了多

嘴多舌厌的地步。他还自以为得意。吧，从来都是面不改色。难怪有学生送他另

一个“荷马史诗”（实为“死尸”），脸皮厚得能走火车。

倒是常有“妙句”：“所谓减负，上有政策，下有对策，道高一尺，魔高一丈，强龙斗不过地

头蛇。减了几本，又添几本，换汤不换药。”“理化的贬值让我痛心不已，文科的加分又让我雪

上加霜。”这些句子，我在读给同事们听，一时传为笑谈。

爱钻牛角尖的他让课堂常充满笑声，因此又送他一雅号——调味品。很多学生对

他刮目相看，甚至羡慕不已，因为他的确聪明。

2.“芦苇一号”——

此生怪异。更是固执。“芦苇”是他与在同一堂课上所获“殊荣”。因为他是典型的

“头重脚轻根底浅”——基础知识不过关，嘴高手低，别人答问时他会嚷嚷“这有？”

到自己动手时则多有偏差。完全是“语言的巨人，行动的矮子。”

让他写作文简直比登天还难，时常应付了事，多数时候不合要求，考试时的作文他也视

同儿戏软硬兼施也收效甚微。找他谈话时他就眉头深锁，一副严肃忧心状，到了上课就又成

了“大话王”了。他也偶有“发烧”时，比如英语考出100多分，数学竞赛居然是最高分，

但不带常性，起伏太大，恐难以造就。

他平时不急不恼，似乎中考都不在话下。但你若把他看成个“才”吧，他就目空一切起

来。

就凭他不爱写作文这一点来说，语文考试想接近90分都难。中考想要进重点，有难度。

3.“芦苇二号”——

这小东西完全是小孩心性，动辄为一点小事撅着个嘴，跟老师跟同学斗气使性。他与倪

琦共同特点是：基础差。因此他也成为两根芦苇之一。不过跟与的厚脸比，给

他加封此号时他是颇不乐意的，当时嘴撅了整整一节课。

下学期的一次月考，不知借了哪股东风，居然钻进了前十名，尤其语文考了个104

分。发试卷时他兴奋地大叫：“哎呀！哎呀呀！我好‘燥’啊！我怎么这么‘燥’呢？（燥，本

地土话，出色之意。）骄傲之形，溢于言表。当时我便断言：“，由你言行观之，下次必

败。”果不其然，调考时降到班上三十名左右。

虽有点爱赌气，但不会记仇太久。他也有点聪明。成绩有起伏，能否考取怕是要看他的

造化了。

4.人如其名——

字迹娟秀，人也秀气，中的佼佼者，是班上同学称羡的对象。年级名次五名之

内，是我们培养的“”（即有名的黄冈中学）对象之一。

随笔写得颇好，印象极深的是他创作的一篇小说连载《小P》非常细致出色。

语言基本功过硬，每次考试都名列前茅。

才能极广，也组织，曾利用每日早自习前与几位班