九年级上册 第三单元 课外古诗词诵读一《月夜忆舍弟》 课件.pptxVIP

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月夜忆舍弟;月夜忆舍弟;;月夜忆舍弟

;戍鼓断人行,边秋一雁声。;露从今夜白,月是故乡明。;有弟皆分散,无家问死生。;有弟皆分散,无家问死生。;寄书长不达,况乃未休兵。;结合全诗,请指出这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?;主旨

诗人从视觉和听觉两个方面写边地秋夜,

在“有“无”的对比中,抒发了对离乱的感慨;对家乡的怀念、亲人的思念,夹杂着生死离别的焦虑;寄托了忧国忧民的情感,期盼战乱早些停止,渴望社会安定。;1.下列对诗作赏析有误的一项是()

A.题目是“月夜”,作者却不从月夜写起,而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景,渲染了浓重悲凉的气氛,这就是“月夜”的背景。

B.颔联点题,以幻作真的手法却并不使人觉得不合情理,这是因为它极深刻地表现了诗人微妙的心理,突出了对故乡的感怀。

C.“有弟皆分散,无家问死生”,这两句诗概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。

D.“寄书长不达,况乃未休兵”,紧承五、六两句进一步抒发内心的思念之情。含蓄蕴藉,有着无限深情。;2.下列对诗作赏析有误的一项是()

A.首联即笼罩在伤春的悲凉气氛中,行人绝迹,孤雁叫声愈显凄切。

B.颈联借写兄弟分散,反映了安史之乱中人民饱经丧乱的普遍遭遇。

C.尾联进一步抒发作者内心的忧虑,战事频发,家书难通,生死难料。

D.整首诗结构严谨,前两联写景,后两联由望月转人抒情,过渡自然。

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