探寻最优引导：教师介入幼儿游戏方式的深度剖析与实践探索.docx

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2025-07-17 发布于上海
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探寻最优引导：教师介入幼儿游戏方式的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

幼儿时期是个体身心发展的关键阶段，游戏作为幼儿的基本活动，在其成长过程中发挥着不可或缺的作用。从认知发展角度来看，游戏是幼儿探索世界、获取知识的重要途径。在搭建积木的游戏中，幼儿通过对不同形状积木的组合与搭建，直观地了解空间关系、物体稳定性等概念，锻炼了空间想象能力和逻辑思维能力。有研究表明，经常参与建构类游戏的幼儿，在后续的数学学习中，对几何图形的理解和运用能力更强。

在情感发展方面，游戏为幼儿提供了表达和释放情感的安全空间。当幼儿在角色扮演游戏中扮演不同角色时，能够体验到各种不同的情感，比如扮演医生