小学音乐第八册第三课《综合训练》教学反思.pdfVIP

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小学音乐第八册第三课《综合训练》教

学反思

Reflectionontheteachingofcomprehen

sivetraining,lesson3,Volume8ofpr

imaryschoolmusic

编订：JinTaiCollege

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小学音乐第八册第三课《综合训练》教学反

思

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据音乐教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

新课程改革正在如火如荼地进行，学生成为学习的主人，学习的

主体，教师在学习中起到辅助作用。我们教育工作者在积极推进

素质教育，实施新课程过程中，不禁会对教师的辅助作用有很多

思考。教师在学生学习中只起辅助作用，学生可能就象没有灯塔

指引的航船会失去航向，将消失在茫茫大海中；学生就象没有太

多经验的猎人可能不仅打不到猎物，而且还会被猎物所伤，在森

林里找不到回去的路；学生可能就象在大沙漠中迷路的远行人，

不知所措。学生成为学习的主人，学习的主体，教师在学生学习

中起辅助作用，切不可一蹴而就，急于求成。切不可把学生直接

放在炼钢炉中去锤炼，因为学生还不具备＂钢铁＂的素质，等学

生有了＂钢铁＂的素质，再去锤炼，才能炼出好钢好铁。教师在

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学生学习中只起辅助作用，需要一个过程，要分步骤逐步推进，

慢慢形成。小学音乐课是一门学生非常喜欢的课程，而识谱又正

是打开音乐之门的钥匙，但是长久以来识谱教学一直是个老大难

问题，以至于个别学生谈：“谱”色变，更不要说二声部的演唱了，

更是一塌糊涂！在本学期的组内教学中，我上了小学音乐第八册

第三课中的综合训练———八六拍二声部视唱练习。在这节课中

，我根据自己的教学特点,设计了以学生为主体，教师进行辅助教

学，适时给予指导，使学生在短短的四十分钟课堂教学中学会演

唱，并且准确的唱出了二声部的效果，下面我就本课教做了以下

几点反思：

第一个过程：学生学习态度、学习情趣的培养过程。

学生对学习的态度、学习的情趣需要很长一段时间培养才能

养成。我们要提高全民族的素质，就要提高每个受教育者的素质

，提高每个在校学生的素质。要提高每个学生的素质，就要逐步

培养每个学生的学习态度和学习情趣。正确的学习态度和良好的

学习情趣不是光*教师的辅助作用是远远不够的，也是无法实现的

。这需要教师行使教育学生的权利，同时采取各种方法激励和引

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导学生逐渐树立正确的学习态度和良好的学习情感，同时还需要

社会各个方面以及家庭的熏陶和教育。在本节课的教学中，我首

先运用引导的方法将学生带入神奇的二声部音乐中，在课前我自

己先将两个声部的旋律分别录下来，然后在课堂教学中分别与录

音合唱二声部，在这样自然的引导下，伴随着我准确的范唱，学

生听得十分认真，也十分佩服老师的本领，纷纷跃跃欲试，大家

的积极性被调动起来了，要知道兴趣是一切事情成功的根本保证

，本来十分枯燥的声乐课在教师正确有效的引导下变的有声有色

！

第二个过程：学生学习方法、学习素质的形成过程。

学生有了一个正确的学习态度，良好的学习情趣，学生学习

起来就有了动力，有了兴趣，不会再让教师、家长督促着，强迫

着去学习。紧接着学生要有适宜的学习方法和良好的学习素质。

在这一过程中，教师不仅要引导学生，给学生提供各种各样的方

法，而且要积极投身到学生中去，给学生以示范，帮助学生形成

学习素质。二声部教学中最难得并不是识谱教学，而是音准问题

，往往两个声部分开来还可以，可一旦合起来不是一声部跟着二

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声部走了，就是二声部带着一声部跑了，这是许多成人合唱团都

很难解决的问题