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北师大版二年级上册语文《流动的画》教案设计

一、课题

北师大版二年级上册语文《流动的画》

二、教材分析

《流动的画》是一首充满童趣的诗歌，它以一个孩子的视角，描绘了乘

坐火车时窗外不断变换的景色，如“窗外是祖国的画”“青山绿水看不完”

等语句，将沿途的自然景观和人文景象生动地展现出来。诗歌语言简洁明快

、韵律和谐，读起来朗朗上口，易于二年级学生理解和接受。通过这首诗，

不仅能让学生感受到大自然的美丽和祖国山河的壮丽，还能培养他们对诗歌

的欣赏能力以及热爱祖国的情感。同时，教材中的插图也为学生理解诗歌内

容提供了直观的帮助，让学生更能身临其境地感受诗歌所描绘的画面。

三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读并书写“窗、景、看、连、动、画”等生字，理

解“流动、窗外、景色、连绵”等词语的意思。

-能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、配乐读等，让学生体会

诗歌的韵律美和节奏美，提高朗读能力。

-引导学生观察插图，结合生活实际，发挥想象，理解诗歌内容，培

养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观目标

-感受诗歌中描绘的祖国山河的美丽，激发学生热爱祖国的情感。

-培养学生对大自然的热爱之情，增强学生保护自然环境的意识。

四、教学重点和难点

1.教学重点

-正确认读和书写生字，理解词语的意思。

-有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

-理解诗歌内容，体会诗歌描绘的美丽景色。

2.教学难点

-引导学生通过诗歌的语言文字，展开丰富的想象，感受祖国山河的

壮丽。

-让学生在朗读中体会诗歌所蕴含的情感，激发他们热爱祖国的真挚

情感。

五、教学方法

1.情境教学法：通过创设乘坐火车观赏窗外景色的情境，让学生仿佛身

临其境，更好地理解诗歌内容，感受诗歌意境。

2.朗读感悟法：以读为本，让学生通过多种形式的朗读，在读中感悟诗

歌的韵律美、意境美，体会作者的情感。

3.直观演示法：利用多媒体课件展示火车窗外的美景图片、视频等，直

观地呈现诗歌所描绘的画面，帮助学生理解抽象的文字内容。

4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导思考等方式，启发学

生自主探索、发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。

六、教学过程

第一课时

1.激趣导入，揭示课题

-教师播放一段火车行驶的声音，提问：“同学们，你们听，这是什

么声音？”引导学生回答是火车的声音。

-教师接着说：“今天老师要带大家一起乘坐火车去欣赏沿途的风景

。”然后展示一些火车窗外不同景色的图片，如青山绿水、田野村庄等，边

展示边说：“看，火车在前进，窗外的景色也在不断变化，就像一幅流动的

画。”

-顺势引出课题《流动的画》，板书课题，让学生齐读课题。提问：

“看到这个课题，你们有什么疑问吗？”鼓励学生积极提问，如“为什么说

是流动的画？”“画里都有什么？”等，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文，整体感知

-教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。范读结束后，问

学生：“同学们，听完老师读，你们觉得这首诗美不美？想不想自己读一读

？”

-学生自由读课文，圈出生字词，遇到不认识的字借助拼音多读几遍

。教师巡视指导，提醒学生读书姿势要正确。

-出示生字卡片，采用多种方式认读生字。如开火车读、指名读、小

组读等，重点指导“窗”“景”“连”等字的读音。对于“窗”字，可通过

展示窗户的图片，帮助学生理解字形；对于“连”字，可结合词语“连忙”

“连接”来加深理解。

-去掉拼音