统编版语文一年级下册4 小公鸡和小鸭子 课件 (5).pptxVIP

嘴巴尖尖，头顶红冠，

爱吃小虫的大米，

说起话来叽叽叽。

（猜一小动物）

嘴像小铲子，脚像小扇子，

爱在水里游，

捉鱼翘尾巴。

（猜一小动物）

猜谜语

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4小公鸡和小鸭子

《小公鸡和小鸭子》

从课文的题目中可以看出:

课文讲了谁和谁的故事？

小公鸡小鸭子

和伙伴互相帮助

学习活动一：

认识伙伴，

熟悉伙伴特点

学习活动二：

走近伙伴，

感受互助美好

学习活动三：

成为伙伴，

进行互帮互助

学习目标一：

正确、流利地朗读课文，了解小公鸡和小鸭子的特点。

学习目标二：

体会互相帮助的美好感情，体会加上描述动作状态的词语使句子更生动。

学习目标三：

联系生活实际，体会伙伴之间互相帮助的乐趣。

自读提示：

请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

标出自然段序号。

说一说：课文的主人公是谁？

块捉急直河行

kuài

zhuō

jí

hé

xínɡ

sǐ

zhí

xìn

ɡēn

hū

hǎn

shēn

石块

捉迷藏

着急

直角

小河

不行

死信跟忽喊身

淹死

相信

跟从

忽然

喊话

身边

tā

dì

hé

shuō

yě

tīnɡ

ɡē

哥

“丶”在不同字、不同位置的书写各有讲究。

在田字格正中

上宽下窄

作偏旁

大小不一样

“也”在这两个字中发生了什么变化？

下面的生字有什么共同点？

横折钩向右上方倾斜，竖弯钩的弯要长一些。

左窄右宽，“也”的起笔要收，注意避让。

注意提土旁的写法，第三笔是提。

看谁游得快

熟字加偏旁

识记指导

玩

忽

听

=口+斤

=勿+心

急

=刍+心

喊

=口+咸

背

=北+月

块捉急直河行

死信跟忽喊身

河

行

跟

信

块

捉

喊

直

急

忽

死

身

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

一起

儿化音

“块”和“儿”连在一起读

理解“一块儿”。

读第2—4自然段，根据课文内容给下面的图片排序。

①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

②小公鸡捉虫给小鸭子吃。

③小公鸡跟在小鸭子后面，下了水。

④小公鸡坐在小鸭子背上，上了岸。

大声朗读第2自然段，体会两个小伙伴的心情。

小公鸡为什么“吃得很欢”呢？

因为小公鸡捉到了很多好吃的虫子。

小鸭子为什么“急得直哭”呢？

因为小鸭子捉不到虫子，但是又很想吃虫子。

为了不让小鸭子伤心，小公鸡把捉到的虫子分给他了。好朋友之间要相互分享。

同桌对读第2、3句话，用不同的语气表现出小公鸡和小鸭子的不同心情。

朗读指导

小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。

小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。

写出小公鸡把捉到的虫子都给了小鸭子吃，说明小公鸡特别愿意帮助小鸭子。

自读课文，思考下面问题：

品读第3自然段。

他们来到了什么地方？

小鸭子为小公鸡做了什么？

小公鸡下水了没有？

公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

小公鸡听小鸭子的话了吗？

也

朗读课文，找出带有“不”的词语读一读。

小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

bú

bù

bú

bú

“不”字的变调：

捉不（bú）到不（bù）行

不（bú）会不（bú）信

短语的朗读：

急得直哭吃得很欢

偷偷地跟飞快地游

我会读

后来发生了什么？

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。

小公鸡不会游泳。

指情况发生得迅速又让人意外。

小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水，结果怎么样？为什么会这样？

指名读第4自然段，其他学生思考：

嘴

小公鸡

尖尖的

小鸭子

扁扁的

脚

尖尖的

脚趾之间没有蹼

能捉到虫子

捉不到虫子

不会游泳

会游泳

为什么鸭会游泳，而鸡不会呢？

鸭子的尾脂腺发达，它们下水前用嘴巴将尾脂腺里的油脂涂在羽毛上，下水后，水就不会浸湿羽毛。且鸭子的脚上有蹼,使它们能在水中轻松划水。而鸡的尾脂腺不发达，不能分泌足够的油脂，下水后羽毛很容易被水浸湿，脚上也没有蹼。

他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

写出小鸭子奋力抢救小公鸡的样子。

读句子，找不同。

他游到小公鸡身边。

他飞快地游到小公鸡身边。

请你来演一演这两句话吧！

一听到自己的好朋友遇到危险了，小鸭子心里很着急，所以才“飞快地”游到小公鸡身边。

小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”