2025年东北农业大学教辅人员招聘（7人）模拟试卷参考答案详解.docxVIP

2025年东北农业大学教辅人员招聘（7人）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、小王、小张、小李、小顾四位舍友预测某次考试的结果。小王:我想这次大家都能过吧!小张:怎么可能?你没看见我乌云密布吗?小李:小顾肯定是没问题的。小顾:拜托!要是我没问题,大家就都没问题。成绩公布后,证明四人中只有一个人的说法是错误的,说法错误的是()。

A.小王

B.小张

C.小李

D.小顾

【答案】：B

【解析】小王和小张说法矛盾，必有一错一对。又因为四人中只有一人说法错误，所以小李和小顾说法正确。由小李和小顾的说法可知，小顾考试通过，且大家考试都通过，即小王说法正确，小张错误。

2、教室对于（）相当于（）对于生产

A.黑板；机器

B.学生；产品

C.教师；工人

D.上课；厂房

【答案】：D

【解析】上课一般在教室进行，二者是地点对应。生产通常在厂房进行，也是地点对应。这样前后逻辑关系一致，所以应选上课与厂房的组合。

3、生产力反映的是（）的关系。（注释：此题目本身符合公务员考试官方规范用语和书面化表达要求，故原文照用。）

A.自然界的物与物

B.人与人之间

C.个人与社会

D.人与自然

【答案】：D

【解析】生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。它反映的是人与自然之间的关系，是人类利用自然、改造自然获取物质生活资料的能力。自然界的物与物之间不存在生产力的概念；人与人之间的关系主要由生产关系来体现；个人与社会的关系侧重于社会层面中个体与整体的互动等，与生产力所反映的关系的核心不相符。所以该题应选体现人与自然关系的选项。

4、2007年春季开始出现的次贷危机起源于（）。

A.英国

B.美国

C.欧盟

D.日本

【答案】：B

【解析】次贷危机是指由美国次级房屋信贷行业违约剧增、信用紧缩问题而于2007年春季开始引发的国际金融市场上的震荡、恐慌和危机。并非从英国、欧盟或日本开始。所以2007年春季出现的次贷危机开始于美国。

5、英国的一项研究统计了8170人在10岁时的智商数据和成年后的饮食状况。研究结果显示，10岁时智商越高，30岁时成为素食者的可能性就越大。另一项针对几万名高智商人群的饮食调查显示，这些人多半是素食爱好者。因而，“素食是聪明人的选择，素食让你我更有智慧”，成为很多素食餐馆的广告语。以下陈述如果为真，哪项无法质疑上述广告语？

A.很多素食餐馆价格不菲，只有社会经济地位较好的人才会经常光顾，这些人智商也较高

B.肉类和动物内脏是铁的主要来源，缺铁性贫血会导致大脑供氧不足，智力发育迟缓

C.大脑发育离不开充足的磷脂，而磷脂的饮食来源主要是鱼肉和鸡蛋

D.高智商的人倾向选择素食不代表素食能让人智商变得更高

【答案】：A

【解析】题干广告语认为素食让人更有智慧。说素食餐馆顾客社会经济地位好且智商高，未涉及素食与智慧关系，无法质疑；而指出吃肉利于智力、大脑发育依赖鱼肉鸡蛋等都能反驳素食更有智慧的观点。

6、质变是指事物（）。

A.处于统一，相持或平衡的状态

B.在度的范围内的持续和扩张

C.发展的连续性

D.渐进过程的中断，飞跃

【答案】：D

【解析】这道题考查对质变概念的理解。质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，意味着事物渐进过程的中断。当事物发生质变时，会突破原有的度，不再是原有的状态，是一种显著的变化。处于统一、相持或平衡的状态，这描述的是事物相对稳定的量变状态，并非质变。在度的范围内的持续和扩张，强调的依然是在原有度的界限内的变化，属于量变的范畴。发展的连续性体现的是事物在量变阶段的特征，量变是一种连续的、渐进的变化过程，而不是质变。渐进过程的中断、飞跃准确地描述了质变的本质特征，是事物从一种质态向另一种质态的根本转变。综上所述，正确答案是渐进过程的中断，飞跃。

7、长株潭三地地域相连、文化同源，历史底蕴深厚，各自优势突出且互补性强。通过推动包括资源、市场等经济要素的一体化，促进三市集群经济规模发展，必将提升以长沙为核心的长株潭城市群的核心竞争力与综合实力。这说明（）。

A.任何事物都处在普遍联系之中

B.关键部分的功能对整体的功能起决定作用

C.事物之间的联系构成事物的发展

D.真理是主观与客观具体的历史的统一

【答案】：C

【解析】题干强调长株潭三地地域、文化等相互关联，通过经济要素一体化促进三市集群经济规模，进而提高长株潭城市群的核心竞争力和综合实力。这体现了事物之间的相互联系推动了事物的发展。事物是普遍联系的，但题干重点并非强调普遍联系本身，而是联系对事物发展的作用，所以不能单纯体现任何事物都处在普遍联系之中。关键部分在一定条件下对整体功能起决定作用，题干中未突出关键部分的作用。真理是主观与客观具体的历史的统一，题干内容与