25文言文二则《两小儿辩日》教学设计 2025-2026学年语文上册同步公开课精品讲堂.docxVIP

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25《两小儿辩日》教学设计

核心素养目标

文化自信；通过文言文学习感受中华优秀传统文化魅力，理解古代哲学思辨精神。

语言运用：掌握辩、故、及等文言实词虚词，能流利翻译重点

句式，提升古文阅读能力。

思维能力：分析两小儿观察推理的逻辑性，培养科学实证与辩证

思考能力。

审美创造：体会文言文简约凝练的语言特点，尝试续写故事或创

作辩论场景。

教学重难点

重点：理解两小儿的辩论内容及文言文大意。

难点：辨析两小儿观点的科学依据，理解“辩日”问题的本质。

教学过程

环节一：情境导入，激发兴趣

1.情境启思：

展示早晨和中午的太阳对比图片，提问：“为什么早晨的太阳看起来比中午大？中午却更热？”?

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