2025年中共合浦县委员会生态环境保护和督察整改工作领导小组考前自测高频考点模拟试题及答案详解（有一.docxVIP

2025年中共合浦县委员会生态环境保护和督察整改工作领导小组考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、京剧:芭蕾()

A.指南针:火药

B.唐装:油画

C.佛教:基督教

D.武术:拳击

【答案】：D

【解析】京剧与武术都是国粹，芭蕾与拳击都源自外国。佛教和基督教都起源于外国，所以得出相应结论。

2、以下哪种情形的烈士遗属可享受定期抚恤金？（）

A.烈士的父母或者抚养人、配偶收入水平低于上一年度的全国社会平均工资

B.烈士的子女未满20周岁，或者已满20周岁但因残疾或者正在上学而无生活来源的

C.烈士的父母或者抚养人、配偶无劳动能力、无生活来源

D.其他三项都可以

【答案】：C

【解析】根据相关规定，烈士遗属享受定期抚恤金需符合一定条件。烈士的父母或者抚养人、配偶无劳动能力、无生活来源时可享受定期抚恤金。而仅收入水平低于上一年度的全国社会平均工资，不能作为享受定期抚恤金的依据；烈士的子女需未满18周岁，或者已满18周岁但因残疾或者正在上学而无生活来源，题目中“未满20周岁”表述错误。所以只有烈士的父母或者抚养人、配偶无劳动能力、无生活来源这一情形符合条件。

3、刻板印象主要是指人们对某个事物或对象形成的一种概括性、固定性的看法，并将这种看法推而广之，认为该事物或整体都具有该特征，而忽略个体差异。下列例子中被认为是最恰当的刻板印象是（）。

A.认为女性是特别糟糕的司机

B.母亲不能专心工作

C.红头发的人脾气暴躁

D.要求一个从事会计工作的人帮忙解决预算问题

【答案】：D

【解析】刻板印象是对某个事物或物体形成概括固定看法，且推而广之认为整体都有该特征，忽视个体差异。认为女性是特别糟糕的司机，将糟糕司机这一特征一概而论到所有女性身上，忽视了女性个体驾驶能力差异；认为母亲不能专心工作，把不能专心工作的标签贴到所有母亲群体上，忽略了母亲个体在工作专注度上的不同；红头发的人脾气暴躁，把脾气暴躁的特征推广到所有红头发的人，没考虑个体脾气差异，这三个例子都体现了刻板印象。而要求一个从事会计工作的人帮忙解决预算问题，会计工作本身与预算问题关联紧密，这是基于职业特点和工作内容的合理请求，并非把某种片面、固定的看法推广到整个群体，不属于刻板印象。在这几个刻板印象例子中，“红头发的人脾气暴躁”是基于外貌特征对人形成的刻板印象，相比“认为女性是特别糟糕的司机”和“母亲不能专心工作”这种基于性别、身份的刻板印象，更符合一般对刻板印象脱离实际、片面概括的认知特点，是最适当的刻板印象例子。

4、某县环境保护局局长在处理企业污染物乱排放的处罚问题时，私下收受某企业相关人员的财物，之后对该企业的违规排放行为不予严格监管。从行政领导责任的角度来看，该环保局长应承担（）。

A.政治责任

B.社会责任

C.法律责任

D.道德责任

【答案】：C

【解析】行政领导责任是指行政领导者违反其法定的义务所引起的必须承担的法律后果。在该情境中，环保局长作为行政领导，在处理企业处罚问题时私下收取“好处费”，并对企业违规排放问题“睁一只眼闭一只眼”。这种行为违反了法律规定，利用职务之便谋取私利且未履行应尽的监管职责。政治责任主要是指政治官员制定符合民意的公共政策并推动其实施的职责及没有履行好职责时所承担的谴责和制裁；社会责任通常侧重于组织或个人对社会整体利益的关注和贡献；道德责任是基于道德规范所应承担的责任，虽然环保局长的行为也违背道德，但从行政领导责任角度，更核心的是违反了法律规定。所以该环保局长应承担法律责任。

5、认为只要“锦鲤附身”，人生便可“躺赢”。这种观点在哲学上属于（）。

A.客观唯心主义

B.主观唯心主义

C.朴素唯物主义

D.机械唯物主义

【答案】：A

【解析】该题考查哲学派别的区分。题干中“只要‘锦鲤附身’，人生便可‘躺赢’”这种观点认为有一种超自然的神秘力量即“锦鲤”决定人生，这是把客观精神看作世界的主宰和本原。客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现，符合题干观点特征。主观唯心主义把人的主观精神（如感觉、经验、心灵等）当作世界的本原。题干并非强调人的主观精神决定一切，所以不符合主观唯心主义特点。朴素唯物主义试图在某些具体的有形物体中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一，通常把物质归结为具体的物质形态，如金、木、水、火、土等，与题干观点不符。机械唯物主义即近代形而上学唯物主义，它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，同样与题干描述的观点不相符。综上，题干观点在哲学上属于客观唯心主义。

6、各级人民政府应积极鼓励农业、林业、畜牧、水利、教育、科技、卫生健康等领域的专业技术