2025年义乌市机关事业单位编外聘用人员公开招聘179人笔试备考试题完整参考答案详解.docxVIP

2025年义乌市机关事业单位编外聘用人员公开招聘179人笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用（）。

A.主办机关名称

B.协商机关名称

C.联合机关简称

D.上级机关名称

【答案】：A

【解析】联合行文时，发文机关标志的使用有两种情况。一种是并用联合发文机关名称，另一种是单独使用主办机关名称。主办机关在联合行文中起主导、组织作用，所以可以单独用主办机关名称来作为发文机关标志，而协商机关只是参与协商，联合机关简称不能准确代表联合发文的主体，上级机关名称与联合行文的发文机关标志使用规则不符。因此应选主办机关名称。

2、明末地理学家徐弘祖经34年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》《江右游日记》等著作，除部分______外，遗有60余万字游记______，去世后由他人整理成《徐霞客游记》。此书是以日记体为主的中国地理名著，对地理、水文、地质、植物等现象，均作______纪录。填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.散落素材审慎

B.流失文稿周密

C.散佚资料详细

D.缺失著述完备

【答案】：C

【解析】本题先从第二空入手，由“由他人整理成《徐霞客游记》”可知，前面遗留下来的只是一些游记的材料。可以排除代指著作和编撰成品的选项。第三空，横线处所填词语搭配“记录”，表示记录得全面细致。有两个选项，一个表示周密而谨慎，另一个表示周到缜密、严密无缝，这两个选项常搭配“思考、考虑”等词语，用在此处搭配不当，可以排除。而有一个选项表示详细，该选项搭配恰当，符合语境。第一空，代入验证表示散失的词语，与文意相符。因此选择该选项。

3、函在公务活动领域上属于（）。

A.规范性文件

B.商洽性文件

C.通用文件

D.专用文件

【答案】：C

【解析】通用文件是各级各类机关、团体、单位都共同使用的公文，使用范围较为普遍。函是适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文，在公务活动领域被广泛使用，属于通用文件。规范性文件是指强制性推行的，用以规定行为规范的法规、规章等；商洽性文件只是强调函具有商洽功能，不能全面体现函在公务活动领域所属类别；专用文件是指在一定的专业机关或专门的业务活动领域内，因特殊需要而专门形成和使用的文件。所以函在公务活动领域上属于通用文件。

4、英国社会学家安东尼·吉登斯提出，伴随风险社会的来临，人们对社会中提供信息与解释信息的符号系统以及专家系统的依赖程度日益加深。倘若这两大系统出现问题，现代社会便可能陷入因高度紧张和突发性事件引发的混乱风险之中。所以，加强信息管理对突发性公共危机的应急控制具有重要意义，这也考验着政府危机应对的（）。

A.恢复力

B.反应力

C.缩减力

D.预备力

【答案】：D

【解析】信息管理在突发性公共危机应急控制中发挥重要作用，强调的是提前做好准备。预备力是指在危机发生前，政府对危机进行监测、预警、制定预案等准备工作。加强信息管理，确保信息和解释信息的符号系统与专家系统正常运行，能提前预防危机发生，避免社会陷入混乱，这体现了政府在危机应对中的预备能力。而恢复力侧重于危机发生后的恢复工作；反应力强调在危机发生时的快速响应；缩减力是指减少危机影响的范围和程度。所以正确答案是关于预备力。

5、人员配备工作包括（）。

A.制定工作规范、选配、培训组织成员

B.确定人员需用量、选配、培训组织成员

C.确定人员结构、选配、培训组织成员

D.确定人员需用量、选配、考核、晋升组织成员

【答案】：B

【解析】人员配备工作首先需要确定组织对人员的需用量，这是合理配备人员的基础，明确了人员数量需求才能进行后续工作。接着进行人员的选配，从众多候选人中挑选出符合岗位要求的人员。然后对组织成员进行培训，以提升他们的能力和素质，更好地适应工作。而制定工作规范主要是工作分析的范畴，并非人员配备的核心内容；确定人员结构只是在确定需用量过程中可能会涉及到的一个方面，不是独立于确定需用量之外的关键步骤；考核和晋升组织成员是人员后续管理的工作，不属于人员配备工作的基本环节。所以答案是确定人员需用量、选配、培训组织成员。

6、马克思指出：“‘忧心忡忡’的穷人甚至对最美丽的风景都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看矿物的商业价值，他没有矿物学的感觉。”该论断说明（）。

A.人的认识来源于人的感觉

B.人的认识是人的主观想象

C.人的认识具有主观能动性

D.人的认识受人的身份地位决定

【答案】：C

【解析】该论断体现出不同的人对同一事物有不同的感受和认识。穷人因“忧心忡忡”对美丽风景无感，商人只关注矿物商业价值而缺乏矿物学感觉，这反映了人在认识事物时并非被动接受，而是会根据自身情况主动地去