高考历史一轮复习讲义：诸侯纷争与变法运动（二）.pdfVIP

第2讲诸侯纷争与变法运动

课【程标准】I.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然

。2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子学说等了解“百家争鸣”的局面及其意

义。

考情分析整体感知

1.频率题型：该部分是高考高频考点，主要是选择

题，较少涉及非选择题

2.情境设计：引用思想家、名人观点主张、文献记

载、利用考古发现创设学习情境。如2（023•全国乙

卷，24）孟子关于小农经济的观点；2（023•全国甲卷,

24）孔子编写《春秋》；2（023•江苏卷，1）晋国和好诸

戎；2（022•全国甲卷，24）老者歌体现思想；2（022•山

东卷，1）田齐法家主张；2（022•北京卷，1）国字山墓

葬；2（022•湖北卷，1）曾侯乙墓；2（022•广东卷，1）

表格形式考查史学理论

3.核心考向：春秋战国时期的社会转型；百家争鸣;

春秋战国时期的经济发展与变法运动；华夏认同等

■梳理必备知识

落实基础性

知识点一春秋战国时期的变法运动

1.背景

周王室衰微，诸侯纷争，出现春秋五霸和战国七雄，周朝传统的政治秩序完全

政治被破坏。随着社会经济的发展和宗法血缘关系的瓦解，贵族等级分封制开始解

体选（必1•第1课）

春秋时期，中原各国自称为“华夏”，相邻民族产生华夏认同观念；战国时期，

民族

华夏族更加稳定，分布更为广泛

春秋战国时期，经济有重大发展。农业采用铁犁牛耕，兴建水利工程。铁犁牛

耕的应用，极大地提高了农业生产效率。农民以家庭为基本单位进行生产，通

经济

过家庭手工业等途径补贴家用。选（必2•第1课）农业进步推动了社会分工，促

进了工商业的繁荣，出现商贾云集的中心城市

阶级阶级关系发生变化，新兴地主阶级崛起，成为统治阶级

2目的

为了富国强兵，各国开展政治、经济、军事、社会制度改革。这一时期，兼并战争不断，各

诸侯国为了适应社会变动，实现富国强兵，纷纷推行变法。选（必1•第4课）

3.影响

1（）变法运动成为战国时期的一股潮流。

2（）推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。郡县制、官僚制等封建政治制度开始

产生。选（必1•第1课）

4商鞅变法

⑴内容

①重农抑商，奖励耕织；②“废井田，开阡陌”，授田于百姓，推动土地私

经济措施

有制发展

选官制度军功爵制，奖励军功，剥夺和限制贵族特权

基层治理①强制大家庭拆散为个体小家庭；②在民间实行什伍连坐，互相纠察告发

地方制度普遍推行县制，县的主要官员由君主任免

⑵影响

①变法措施深入人心；②打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展选（必1•第4

课）；③使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。

1拓展•思维点拨战国变法运动与中央集权制的形成

战国时期，随着各国变法运动的完成，在各诸侯国内部，已经初步形成一套中央集权制度。

主要体现在两个方面：一是郡县制的产生和发展；二是封建官僚制度的建立。

2挖掘•教材信息春秋后期到战国前期出现了“三家分晋”和“田氏代齐”的历史现象。

摘（自教材）结合所学知识，说明这一现象反映的本质问题。

试答：_____________________________________________________________________

答案这是诸侯国卿大夫专政夺权运动的高潮，表明奴隶社会及其统治思想已荡然无存，中

国的封建社会已经形成。

3.思考・情境问题《吕氏秋》说：“冬至后五旬七日，菖始生，菖者，百草之先生者也,

于是始耕。”《氾胜之书》说：“凡耕之本，在于趣时和土、务