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小学科学教学改革：以学科核心素养为导向

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

小学科学教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1当前小学科学课程设置概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2小学科学教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3小学科学教育存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

学科核心素养的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1学科核心素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2学科核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3学科核心素养的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

小学科学教学改革的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2探究式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3合作学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

小学科学教学改革的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1改革的总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2改革的具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.3改革的原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

小学科学教学改革的策略与措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1教学内容与方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.2教师专业发展与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.3学生学习方法与习惯的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.4评价体系的构建与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

小学科学教学改革的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

7.1实践案例的选择与分析框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.2案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.3案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

7.4案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

小学科学教学改革的效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

8.1教学改革效果的评估指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

8.2教学改革效果的评估方法与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

8.3教学改革效果的反思与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

9.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

9.2研究的局限性与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

9.3对未来小学科学教学改革的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

1.内容简述

在小学科学教学改革中，我们以学科核心素养为导向，旨在培养学生的科学思维、探究能力和实践能力