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四川护理职业学院助学助管员招聘考试真题2024

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.《高等学校学生行为准则》第二条规定:热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护（）不参与违反四项基本原则,影响国家统一和社会稳定的活动。

A.国家统一和领土完整

B.民族团结与社会和谐

C.国家利益和民族团结

D.社会稳定和经济发展

【答案】：C

2.学生具有违纪行为,应当以（）为主确应给予纪律处分的,有关部门必须查明事实违纪。事实不清的,不予违纪处分。

A.批评教育

B.警告

C.谈心谈话

D.通知家长

【答案】：A

3.高等教育的任务是培养具有（）和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设

A.创新精神

B.冒险精神

C.独立精神

D.求知精神

【答案】：A

4.根据《普通高等学校学生管理规定》,学业为成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内(含休学)未完成学业的,应予（）

A.开除

B.留校察看

C.记过

D.退学

【答案】：D

5.学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨.

A.勤奋

B.学以致用

C.刻苦

D.学会学习

【答案】：D

6.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。

A.具体经验阶段

B.观察与分析阶段

C.重新概括阶段

D.积极的验证阶段

【答案】：B

7.“给学生一杯水，自己得有一桶水”，体现了对教师哪方面的职业角色期待（）。

A.终身学习的意识

B.先进的教育理念

C.渊博的专业知识

D.崇高的职业道德

【答案】：C

8.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是（）。

A.广泛的社会性

B.特殊的规范性

C.独特的多层次性

D.更大的稳定性

【答案】：B

9.通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有，将别人的论文改头换面甚至是原封不动地以自己的名义发表出来的行为，属于学术失范现象中的（）。

A.虚假署名

B.不良引注

C.剽窃

D.抄袭

【答案】：C

10.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。

A.发现教学法

B.案例教学法

C.项目教学法

D.问题教学法

【答案】：C

11.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立

A.控制需求

B.利益需求

C.感情需求

D.包容需求

【答案】：C

12.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）

A.教学监控能力

B.教学反思

C.教学效能感

D.教育机智

【答案】：A

13.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。

A.“儿女情长，英雄气短”

B.“不求天长地久，但求曾经拥有”

C.“爱人只有一个，情人可以多个”

D.主观学业第一，客观爱情至上

【答案】：B

14.高等教育的发展从根本上受制于（）的质量和效果。

A.经济增长

B.文化创新

C.文化继承

D.社会实践

【答案】：A

15.高等教育的负向功能的基本特征不包括（）。

A.难以消除性

B.延迟性

C.可减低性

D.自由性

【答案】：D

16.下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（）。

A.高等教育为经济发展提供重要的知识基础和先进的科技成果

B.高等教育通过培养人才可以决定经济发展速度。

C.高等教育为经济发展提供重要的智力资源

D.高等教育可以促进科学技术成果向实际的生产力转化

【答案】：B

17.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。

A.能力实体观

B.能力消退观

C.能力保持观

D.能力可变观

【答案】：A

18.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。

A.人格尊严权

B.隐私权

C.公平评价权

D.名誉权

【答案】：B

19.下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是（）。

A.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外

B.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课

C.高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动

D.在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课

【答案】：A

20.大学教师的角色具有多样性,其根本角色是（）

A.研究者角色

B.教学者角色

C.应用者角色

D.服务者角色

【答案】：B

21.高等学校课程理解存在多种视角。迈克尔?W.阿普尔认为，只