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文化和旅游部艺术发展中心2024年度应届毕业生招聘笔试备考题库及参考答案详解1套.docx

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文化和旅游部艺术发展中心2024年度应届毕业生招聘笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、路径依赖是指人类社会中的技术演进或制度变迁有惯性,即一旦进入某一路径就可能对这种路径产生依赖,不断自我强化,轻易走不出去。下列不属于路径依赖的是()。

A.萧规曹随

B.刻舟求剑

C.随波逐流

D.守株待兔

【答案】:B

【解析】路径依赖的关键要素:①演进或变迁有惯性;②产生依赖;③轻易走不出去。“萧规曹随”即萧何所定制度有惯性,曹参对此有依赖性,从而加以延续,不做改变,是典型的路径依赖;同理,“随波逐流”和“守株待兔”也均符合这几个要素。“刻舟求剑”比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题,并不是对技术或制度的依赖。

2、下列活动中所需的货币与其执行的职能对应错误的是()。

A.商店里出售的靴子标价为989元——价值尺度

B.租客交给房东的一个季度租金7800元——贮藏手段

C.小张每月发给保姆的3000工资——支付手段

D.小王在商场支付1500购买了原价为2800的打折商品——流通手段

【答案】:B

【解析】货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小的职能,表现为商品的价格标签;流通手段是指货币在商品流通中充当交换媒介借以实现商品价值的职能,体现的是一手交钱、一手交货;贮藏手段是指货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能;支付手段是指货币用于清偿债务、支付赋税、租金、工资等的职能,体现的是钱货分离。商店里靴子标价989元,这是用货币来衡量靴子的价值,体现了货币的价值尺度职能。租客交给房东一个季度租金7800元,租金是在租赁行为发生一段时间后支付的,钱货分离,体现的是货币的支付手段职能,而非贮藏手段。小张每月发给保姆3000元工资,工资是劳动者付出劳动后,在一段时间后获得的报酬,钱货分离,体现了货币的支付手段职能。小王在商场支付1500元购买打折商品,是一手交钱、一手交货的交易,货币充当了商品交换的媒介,体现了货币的流通手段职能。综上,对应错误的是支付租金体现贮藏手段这一表述。

3、对于管理者而言,在做出决策之前应尽可能多地收集信息,从而使决策更为准确。然而,通常情况下我们无法获取决策所需的全部信息。面对这种情形,下列说法最为准确的是()。

A.即使信息不完全,管理者仍然需要作出决策

B.管理者应当放弃决策

C.管理者应当继续收集信息,直到信息完全为止

D.管理者应当尽力设计好执行方案

【答案】:A

【解析】在实际决策过程中,做决策前虽应尽可能收集信息使决策更准确,但往往无法获得决策所需的所有信息。不能因为信息不完全就放弃决策,因为在很多情况下决策具有时效性,业务推进需要及时作出判断和选择,所以放弃决策是不现实的做法。也很难做到继续收集信息直到信息完全,因为一方面可能受限于客观条件无法收集到全部信息,另一方面等待信息完全可能会错过最佳的决策时机。而设计好执行方案是在决策之后的步骤,当前面临的首要问题是在信息不完全的情况下进行决策。所以,即便信息不完全,管理者仍然需要作出决策。

4、相互尊重主权和领土完整是国际法的一项基本原则。根据当代国际法,下列不属于合法取得领土的是()。

A.甲国购买邻国部分领土

B.乙国围海造田,未对他国造成影响

C.丙国屯兵邻国边境,邻国被迫与其签订条约割让部分领土

D.丁国与其邻国经平等协商,将各自边界的部分领土相互交换

【答案】:C

【解析】相互尊重主权和领土完整是国际法的基本原则之一。合法取得领土需遵循国际法相关规定与原则,不得侵犯他国主权和领土完整。购买邻国部分领土,这种方式是在双方自愿平等且不违反国际法的基础上达成的,属于合法的领土交易行为,能够合法取得领土。围海造田是国家在自己管辖海域内进行的活动,若未对他国造成影响,属于国家在自身领土范围内的合理开发建设,可视为合法的领土添附方式从而取得新领土。平等协商交换边界部分领土是国家之间在平等、自愿、互利的基础上,通过合法的外交途径和程序对领土边界进行调整,是符合国际法规定的合法行为。而屯兵邻国边境并迫使邻国签订割让领土条约,这种行为违背了国家主权平等、不干涉内政以及不得使用武力或武力威胁等国际法基本原则,是通过胁迫手段迫使他国出让领土,并非基于双方自愿和平等,因此不属于合法取得领土的方式。所以不属于合法取得领土的是通过胁迫手段让邻国割让部分领土这种情形。

5、我们承认一切知识的相对性()

A.必然归结为诡辩论

B.可以防止认识发展受到阻碍而僵化

C.必然归结为怀疑主义

D.必然归结为相对主义

【答案】:B

【解析】承认知识的相对性并非导向错误极端,而是能认识到知识是发展变化的,避免将其固化,从而防止认识发展受阻僵化

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