七上19.《大雁归来》教学设计.docxVIP

《大雁归来》教学设计

【教学目标】

1、了解大雁的生活习性，理解文章主旨，把握文章的说明顺序。

2、揣摩关键语句，赏析本文富有形象性、知识性和抒情性的语言。

3、感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。

【教学重点】

1、了解大雁的生活习性，理解文章主旨，把握文章的说明顺序。

2、揣摩关键语句，赏析本文富有形象性、知识性和抒情性的语言。

【教学难点】

感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。

【教学方法】

情境创设法、朗读法、合作探究法等。

【教学过程】

一、自主学习：搜集相关资料，了解作者，初读课文，扫清阅读障碍。

1、走近作者：引导学生搜集相关资料，完成填空。

利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。

其代表作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，对美国的环境保护影响很大。

2、扫清阅读障碍：

雾霭（ǎi）缄默（jiān）迁徙（xǐ）狩猎（shòu）

滑翔（xiánɡ）弥漫（mí）香蒲（pú）沼泽（zhǎo）

瞄准（miáo）水洼（wā）盘旋（xuán）喧嚷（xuānrǎnɡ）

凋零（diāo）咯咯（ɡē）稀疏（shū）

目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。

偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。

二、创设情境，布置任务

在这金黄的季节里，一队队大雁掠过天际，伴随着那一声声清脆的鸣叫，让人心生敬意。这些高飞的雁阵不仅勾画出秋日的壮美画卷，更承载着自然界生生不息的奥秘与生态平衡的深刻内涵。

为提升市民们保护大雁的意识，我市动物科普馆大雁场馆想设计几幅“保护大雁”的宣传海报在馆内张贴，馆长听说我们在学习《大雁归来》，想邀请我们班同学帮忙，请大家深研细读，一起完成海报设计任务。

情境任务：

任务一：初识大雁，知晓习性

任务二：聆听雁语，精选主图

任务三：体悟深情，撰写文案

任务四：剖析主题，设计标语

三、任务一：初识大雁，知晓习性

过渡语：设计宣传海报需要知晓大雁的习性，请同学们细读文章，深入了解大雁，完成任务。

初读梳理，知晓大雁习性：

为了更直观地展现大雁的习性，请默读课文，以四人小组为单位合作探究，一起填写大雁观察记录表。

预设：

观察地点：沙乡观察时间：3月观察对象：大雁

飞行情况

旅程约为200英里，飞行路线很直。

迁徙时间

每年3月北归，飞回威斯康星；每年11月南飞。

北归保障

威斯康星州规定3月为禁猎期。

北归行为

大雁是杂食性水禽，常栖息在沙滩和沼泽边，采食玉米遗穗等。它们热情十足，低空飞行问好；在沼泽中集会，喧嚷辩论。

雁群组合规律

雁群是一些家庭或一些家庭的聚合体，多为六只或六的倍数组成。

迁徙路径

中国海→西伯利亚幼发拉底河→伏尔加河

尼罗河→摩尔曼斯克林肯郡→斯匹次卑尔根群岛

2、观看大雁迁徙视频，深入了解习性。

3、梳理说明顺序：作者在记录大雁的这些生活习性时，是按什么顺序说明的？

预设：

3月的大雁则不同。（4自然段）

1946年4月11日……（5自然段）

在4月的夜间……（9自然段）

在5月来到之时……（10自然段）

作者在记录大雁的这些生活习性时，是按照时间顺序说明的。

4、小结大雁习性：请结合大雁观察记录表，用简洁凝炼的语言小结作者笔下的大雁有哪些习性？

三月春暖北飞、飞行路线很直、常成六只或六的倍数列队飞、孤雁时常哀鸣、雁过群体生活。

四、任务二：聆听雁语，精选主图

过渡语：大雁北归的过程，作者记录得细腻生动。请同学们精读文章，概括大雁特点，为海报精选主图。

1、合作探究：聆听雁语，赏析品质

设计宣传海报，主图至关重要。你会定格文中哪一幅大雁生活场景作为海报的宣传主图呢？请勾画相关语句，阐述选择理由，并从中概括大雁特点。

【思路提示】

我定格的画面是________，选自文中“（原句）”场景，（具体赏析），生动形象地写出大雁________的特点，会让大家对大雁产生_______的情感。

学生代表展示，预设：

①我定格的画面是高空直飞，选自文中“11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地……”场景，“目空一切”贬词褒用，“一声不响、坚定不移”等词写出了雁群飞过时不可阻挡的气势，生动形象地写出大雁坚定执着的特点，会让大家对大雁产生敬佩的情感。

②我定格