2023年张家界市公务员考试行测真题及答案详解（考点梳理）.docxVIP

2023年张家界市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、《在扶贫路上，不落下一个贫困家庭一个贫困群众——吉安市加速推进精准扶贫的调研与参考》，据此标题可判断此文是（）。

A.简报

B.调查报告

C.报告

D.总结

【答案】：B

【解析】标题中有“调研与参考”字样，表明文章是围绕吉安市加速推进精准扶贫展开调研后撰写的。调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。该标题体现的文章内容与调查报告的特点相符。简报是传递某方面信息的简短的内部小报；报告范围较广，可涵盖多种类型的汇报材料；总结通常是对过去一段时间内的工作、学习等进行回顾和分析。所以此文应是调查报告。

2、中华人民共和国国徽是国家的象征物之一。以下是几个中学生关于国徽的议论，正确的是（）。

A.张同学说国徽的中间是五星照耀下的天安门

B.王同学说国徽的中间是红色的五星

C.李同学说国徽周围是齿轮和镰刀

D.赵同学说国徽周围是谷穗和镰刀

【答案】：A

【解析】中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。有同学说国徽的中间是红色的五星，这与实际情况不符，国徽中间是五星照耀下的天安门；有同学说国徽周围是齿轮和镰刀，表述有误，应该是谷穗和齿轮；还有同学说国徽周围是谷穗和镰刀，也是错误的，正确的是谷穗和齿轮。因此，关于国徽描述正确的说法是中间是五星照耀下的天安门。

3、区分新旧事物的标志在于，它（）。

A.是不是在新时代产生的

B.是不是具有新特点

C.是不是得到大多数人的承认

D.是不是符合事物发展规律

【答案】：D

【解析】区分新旧事物不能以时间先后为标准，新时代产生的事物不一定就是新事物，时间上的新不能等同于发展进程中的新，所以不能以是否在新时代产生作为区分新旧事物的标志。判断新旧事物也不能仅依据是否具有新特点，具有新特点的事物不一定就符合事物发展的必然趋势，可能只是表面的新奇，而不具有强大的生命力和远大的发展前途。同样，得到大多数人承认也不是区分新旧事物的标准，在社会历史领域，新事物开始往往是弱小的，不一定能立即被大多数人所承认，但它会随着自身的发展逐渐得到认可。区分新旧事物的根本标志在于是否符合事物发展的规律，是否具有强大的生命力和远大的发展前途。新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。所以区分新旧事物的标志是是否符合事物发展规律。

4、宪法对我国国家机构作出了详细规定与说明，以下选项中机构与其职能对应正确的是（）。

A.中华人民共和国国务院——最高国家行政机关

B.中华人民共和国各级监察委员会——审判机关

C.中华人民共和国人民检察院——法律实施机关

D.中华人民共和国人民法院——监察机关

【答案】：A

【解析】该题旨在考查对我国国家机构职能的准确认知。我国宪法对国家机构职能有着明确规定。国务院是我国最高国家行政机关，负责国家行政事务的管理和执行，所以“最高国家行政机关”这一职能与国务院对应正确。各级监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，其主要职责是对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作，维护宪法和法律的尊严，而审判机关是人民法院，所以该项对应错误。人民检察院是国家的法律监督机关，通过行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律正确实施，并非法律实施机关，所以该项对应错误。人民法院是国家的审判机关，依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，而监察机关是各级监察委员会，所以该项对应错误。综上，机构与其职能对应正确的是“中华人民共和国国务院——最高国家行政机关”。

5、近年来，某市政府遵循“支持特殊教育”“办好特殊教育”的发展战略，借助国家改革试验区建设的契机，着重开展随班就读实验，将新一轮改革发展的重点聚焦于优质融合，构建特殊教育与普通教育融合发展的机制，致力于提升随班就读的质量，推动残疾学生从“有学上”迈向“上好学”。以上案例体现了该市政府积极履行（）。

A.政治职能

B.经济职能

C.文化职能

D.社会公共服务职能

【答案】：C

【解析】政府职能主要包括政治职能、经济职能、文化职能和社会公共服务职能等。政治职能主要涉及维护国家统治阶级的利益，对外保护国家安全，对内维持社会秩序等。经济职能是指政府为国家经济的发展，对社会经济生活进行管理的职能。文化职能是指政府为满足人民日益增长的文化生活的需要，依法对文化事业所实施的管理