单元教学设计思路与方法.docxVIP

单元教学设计思路与方法

一、单元教学设计的概述

单元教学设计是指教师在进行教学活动之前，对某一单元的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行系统规划和安排的过程。它是一种宏观的教学设计，旨在确保教学活动的连贯性和有效性，从而更好地达成教学目标。

同义替换：

单元教学设计可以理解为单元教学规划或单元教学方案。

进行教学活动之前可以替换为教学活动开展之前或课前。

系统规划和安排可以替换为系统性地规划和安排或全面地规划和安排。

公式表示：

单元教学设计=教学目标+教学内容+教学方法+教学评价

二、单元教学设计的思路

单元教学设计的思路主要包括以下几个方面：

确定教学目标：教学目标是单元教学的出发点和归宿，它指明了教学的方向和预期达成的结果。

分析教学内容：教学内容是教学目标的具体体现，教师需要对教学内容进行深入的分析，把握其重点和难点。

选择教学方法：教学方法是达成教学目标的手段，教师需要根据教学目标、教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。

设计教学评价：教学评价是检验教学效果的重要手段，教师需要设计科学合理的评价方式，及时反馈教学信息，改进教学过程。

同义替换：

主要包括可以替换为涵盖或包含。

确定教学目标可以替换为明确教学目标或设定教学目标。

分析教学内容可以替换为解读教学内容或研究教学内容。

选择教学方法可以替换为确定教学方法或设计教学方法。

设计教学评价可以替换为制定教学评价或构建教学评价体系。

三、单元教学设计的方法

单元教学设计的方法多种多样，以下介绍几种常用的方法：

1.目标导向法

目标导向法是以教学目标为起点，围绕教学目标进行教学设计的方法。其基本步骤如下：

步骤

具体操作

1

确定单元教学目标

2

将单元教学目标分解为具体的学习目标

3

根据学习目标选择合适的教学内容

4

设计能够达成学习目标的教学活动

5

设计能够检测学习目标达成情况的教学评价

公式表示：

单元教学目标→学习目标→教学内容→教学活动→教学评价

同义替换：

以教学目标为起点可以替换为以教学目标为导向或以教学目标为依据。

围绕教学目标进行教学设计可以替换为根据教学目标进行教学设计或以教学目标为中心进行教学设计。

确定单元教学目标可以替换为明确单元教学目标。

将单元教学目标分解为具体的学习目标可以替换为将单元教学目标细化为基础的学习目标。

根据学习目标选择合适的教学内容可以替换为根据学习目标筛选合适的教学内容。

设计能够达成学习目标的教学活动可以替换为设计能够实现学习目标的教学活动。

设计能够检测学习目标达成情况的教学评价可以替换为设计能够评估学习目标达成情况的教学评价。

2.内容中心法

内容中心法是以教学内容为中心，围绕教学内容进行教学设计的方法。其基本步骤如下：

步骤

具体操作

1

确定单元教学内容

2

分析单元教学内容的结构和逻辑关系

3

根据教学内容确定教学目标

4

选择能够呈现教学内容的教学方法

5

设计能够深化教学内容理解的教学活动

6

设计能够检验教学内容掌握情况的教学评价

公式表示：

教学内容→教学内容结构→教学目标→教学方法→教学活动→教学评价

同义替换：

以教学内容为中心可以替换为以教学内容为轴心或以教学内容为基础。

围绕教学内容进行教学设计可以替换为根据教学内容进行教学设计或以教学内容为导向进行教学设计。

确定单元教学内容可以替换为明确单元教学内容。

分析单元教学内容的结构和逻辑关系可以替换为梳理单元教学内容的内在联系。

根据教学内容确定教学目标可以替换为根据教学内容设定教学目标。

选择能够呈现教学内容的教学方法可以替换为选择能够展示教学内容的教学方法。

设计能够深化教学内容理解的教学活动可以替换为设计能够加深对教学内容理解的教学活动。

设计能够检验教学内容掌握情况的教学评价可以替换为设计能够评估教学内容掌握情况的教学评价。

3.学生中心法

学生中心法是以学生为中心，围绕学生的实际情况进行教学设计的方法。其基本步骤如下：

步骤

具体操作

1

分析学生的知识基础、学习能力和学习兴趣

2

根据学生的实际情况确定教学目标

3

选择能够满足学生需求的教学内容

4

选择能够激发学生学习兴趣的教学方法

5

设计能够促进学生积极参与的教学活动

6

设计能够促进学生自我评价的教学评价

公式表示：

学生情况→教学目标→教学内容→教学方法→教学活动→教学评价

同义替换：

以学生为中心可以替换为以学生为出发点和归宿或以学生为关注焦点。

围绕学生的实际情况进行教学设计可以替换为根据学生的实际情况进行教学设计或