2025年兰州工业学院考核招聘急需紧缺专业人才（第一批）考前自测高频考点模拟试题及答案详解（基础+提.docxVIP

2025年兰州工业学院考核招聘急需紧缺专业人才（第一批）考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、我国《行政处罚法》规定，行政机关在调查或进行检查时，执法人员不得少于两人，并应当向当事人或有关人员出示证件。这体现了行政处罚程序中的（）

A.调查制度

B.告知制度

C.表明身份制度

D.说明理由制度

【答案】：C

【解析】这道题考查对行政处罚程序中各项制度的理解。行政机关在调查或进行检查时，执法人员不少于两人并向当事人或有关人员出示证件，这一规定的核心目的是让当事人知晓执法人员的身份和执法权限，体现的是表明身份制度。而调查制度主要侧重于对案件事实的调查过程；告知制度强调的是行政机关将相关事项告知当事人；说明理由制度是指行政机关作出行政行为时要向当事人说明作出该行为的依据和理由。所以该题体现的是表明身份制度。

2、各级人民政府设立的流浪乞讨人员救助站对流浪乞讨人员实施的救助属于一项（）社会救助举措。

A.长期性

B.固定性

C.临时性

D.日常性

【答案】：C

【解析】各级人民政府设立的流浪乞讨人员救助站所实施的救助是临时性社会救助措施。流浪乞讨现象成因复杂且具有不确定性和动态性，救助站的主要职能是在短期内为流浪乞讨人员提供基本生活保障、临时安置等救助，帮助他们解决当前面临的生存困境，而不是为他们提供长期、固定或者日常性的生活依靠。长期性救助意味着要为流浪乞讨人员提供持续不断、没有明确期限的救助支持，这超出了救助站的职能范围和资源承载能力。固定性救助强调救助形式、内容和期限的固定不变，难以适应流浪乞讨人员复杂多变的情况。日常性救助通常侧重于常规、按部就班的救助安排，也不符合救助站针对流浪乞讨人员应急救助的特点。因此，各级人民政府设立的流浪乞讨人员救助站对流浪乞讨人员的救助是一项临时性社会救助措施。

3、行政控制过程的最后环节，同时也是最为关键的环节是（）。

A.确定控制程度

B.纠正偏差

C.权衡结果

D.行政决策

【答案】：B

【解析】行政控制过程主要包括确定标准、衡量绩效、纠正偏差三个环节。确定标准是行政控制的起点，衡量绩效是对实际工作成效与标准进行比较，而纠正偏差则是在发现实际工作偏离标准时采取措施加以纠正，这是行政控制过程的最后环节，也是最为关键的环节。因为只有通过纠正偏差，才能使行政工作按照预定的目标和标准进行，确保行政目标的实现。确定控制程度只是在纠正偏差过程中需要考虑的一个因素；权衡结果并不是行政控制过程的特定环节；行政决策是行政活动的起始阶段，不属于行政控制过程。所以答案是纠正偏差。

4、不正当竞争行为会对社会经济秩序造成扰乱。以下行为中，不属于不正当竞争行为的是（）。

A.某经营者夸大产品功能，误导消费者

B.某经营者使用某知名品牌的商标

C.某超市以低于成本价的价格出售即将到期的牛奶

D.某经营者冒用认证标志伪造产地

【答案】：C

【解析】不正当竞争行为指的是经营者在市场竞争中，采取非法的或者有悖于公认的商业道德的手段和方式，与其他经营者相竞争的行为。夸大产品功能误导消费者，这种行为违反了诚实信用原则，欺骗和误导了消费者，破坏了市场的公平竞争环境，属于不正当竞争行为。使用知名品牌的商标，这是典型的侵犯他人商标权的行为，会损害被侵权企业的利益，干扰市场正常的竞争秩序，属于不正当竞争行为。冒用认证标志、伪造产地，此类行为通过虚假标识欺骗消费者，使消费者产生误认，从而获取不正当利益，扰乱了市场的正常运行，属于不正当竞争行为。超市以低于成本价的价格出售即将到期的牛奶，这是一种合理的处理即将过期商品的方式，目的是避免商品浪费，并不是为了排挤竞争对手、扰乱市场秩序而故意压低价格，不属于不正当竞争行为。综上，不属于不正当竞争行为的是超市以低于成本价的价格出售即将到期的牛奶。

5、诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”描绘了庐山变化多姿的景象，并借景阐述道理。它所说明的道理是（）。

A.人由于自身的局限性，绝不可能认识事物的全貌

B.认识事物的全貌必须摆脱主观成见、超越狭小的范围

C.部分的观察不如全面的观察重要

D.不同的人看待同一事物，所得出的结论不同

【答案】：C

【解析】诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是从不同角度看庐山呈现出不同面貌，之所以认不清庐山真正的面目，是因为人身处在庐山之中。这表明人们由于所处位置和角度的局限，难以全面、客观地认识事物，想要认识事物全貌就必须摆脱主观成见以及所处狭小范围的限制。认为人由于自身局限性绝不可能认识事物全貌，这种观点过于绝对，人是可以通过不断探索和努力去认识事物全貌的。诗句强调的是认识事物全貌的条件，而非部分观察和全面观察谁更重要。诗句主要强调的是