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对社会负责
教学目标：
1、--让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会
负责，并且，培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。
2、能力--通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能
力。
3、认知--让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的
成长、发展离不开社会；个人的行为直接影响社会：明白“大”我与“小”我的关系。
教学重点难点:
重点--培养学生高度的社会责任感；让学生明白个人的发展、成长离不开社
会，关爱社会，就是完善自我。
难点--如何让学生真正地关爱社会，对社会负责。
教学过程：
一、美文朗诵，感悟社会责任
用诗意的口吻朗诵开头美文，也可以让班级里朗诵好的同学完成，使学生感
悟：个人是社会的人，对社会负责是最高境界。
二、对社会负责就是对自己负责，关心社会就是关心自己
(一)读P．79页文章《人类会地球吗？》展开充分讨论，分组总结
回答。
点拨：
任何人都应该对自己的行为负责、也要对社会负责，否则最终危害到的还是
自己。关心社会，其实就是关心自己。
正面材料验证：P．75时期人们众志成城、战胜的故事，说明了个
人与社会的紧密相连。同时配上时期的歌曲《共同的责任》渲染气氛。
(二)联系生活：你有没有关心社会?
用P．76你关注过这些问题吗?进试并思考：这些跟我们自身有何
联系？
过渡：我们要关注社会。这不仅是关注自己的表现，也有利于自我的发展与
成长。引出
三、关爱社会完善自我
1、对社会负责，首先要对自己负责。
提问，共同分析：我们对自己应该负有什么样的责任呢？
“自我负责的领域”
1)我有责任约束自己的行为
2)我对我的选择、决定及行为负责
3)我有责任使自己的愿望实现
4)我对我的信念负责，也对我生活所依循的价值观负责
6)我对自己的择友负责
7)我对自己的人际关系负责
8)我对自己的感情和情绪负责
9)我有责任让自己快乐
10)我有责任让自己生活
思考：每一种负责对别人与社会有着怎样的意义?从而让学生明白对自己负
责，遵守各项规章制度和程序，本身就是对社会负责。
2、对社会负责，要关注社会
学生活动：由“检硬币”活动引申，你曾参加过类似的公益活动吗?并谈
谈你对公益活动的看法。可以通过小组讨论的形式进行。
3、对社会负责，需要人人共同合作
从神州5号的成功引申：这样的壮举与个人的责任、彼此的合作有
何联系?
同时联系生活中的小事：你是否有协作的意识与精神?完成P。77“写一
写”。
四、总结
有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”只要
我们每一个人都能对自己、对他人、对社会负责，我们的社会，我们的国家也会
变得更加美好！
师生再次共听时期的歌曲《共同的责任》，结束全课。
作业：
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