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初中生物“大实验”育人的实践探索
目录
一、文档概述..............................................4
1.1研究背景与意义.........................................5
1.1.1新课程改革背景下生物实验教学的重要性.................6
1.1.2“大实验”理念在初中生物教学中的价值.................7
1.1.3探索“大实验”育人模式的意义........................10
1.2国内外研究现状........................................11
1.2.1国外“探究式学习”和“项目式学习”研究..............12
1.2.2国内生物实验教学改革研究............................14
1.2.3“大实验”育人相关研究..............................16
1.3研究内容与方法........................................17
1.3.1研究内容概述........................................19
1.3.2研究方法选择........................................20
1.3.3研究思路与技术路线..................................21
二、“大实验”育人模式的构建.............................22
2.1“大实验”的内涵与特征................................23
2.1.1“大实验”的概念界定................................24
2.1.2“大实验”与传统实验的区别..........................28
2.1.3“大实验”的特征分析................................29
2.2“大实验”育人目标的设计..............................30
2.2.1知识与技能目标......................................32
2.2.2过程与方法目标......................................33
2.2.3情感态度与价值观目标................................34
2.3“大实验”内容的选择与整合............................37
2.3.1基于课程标准的实验内容选择..........................38
2.3.2跨学科主题的实验内容整合............................39
2.3.3真实情境中的实验内容开发............................40
2.4“大实验”实施流程的设计..............................42
2.4.1实验主题的确定......................................43
2.4.2实验方案的设计......................................47
2.4.3实验过程的实施......................................48
2.4.4实验成果的展示与评价................................49
三、“大实验”育人模式的实践案例.........................50
3.1案例一................................................51
3.1.1案例背景与目标......................................52
3.1.2案例设计与实施过程..................................54
3.1.3案例效果分析与反思..................................55
3.2案例二................................................56
3.2.1案例背景与目标......................................58
3.2.2案例设计与实施过程............................
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