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初中生物“大实验”育人的实践探索

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1新课程改革背景下生物实验教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2“大实验”理念在初中生物教学中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3探索“大实验”育人模式的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外“探究式学习”和“项目式学习”研究．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内生物实验教学改革研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3“大实验”育人相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.3研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、“大实验”育人模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1“大实验”的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1“大实验”的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2“大实验”与传统实验的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.3“大实验”的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2“大实验”育人目标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3“大实验”内容的选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.1基于课程标准的实验内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.2跨学科主题的实验内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.3真实情境中的实验内容开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.4“大实验”实施流程的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.4.1实验主题的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.4.2实验方案的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.4.3实验过程的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.4.4实验成果的展示与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

三、“大实验”育人模式的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.1案例背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.2案例设计与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.3案例效果分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.1案例背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.2案例设计与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．