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初中生物“大实验”育人的实践探索
目录
一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1新课程改革背景下生物实验教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2“大实验”理念在初中生物教学中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3探索“大实验”育人模式的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外“探究式学习”和“项目式学习”研究．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国内生物实验教学改革研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3“大实验”育人相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.3研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
二、“大实验”育人模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1“大实验”的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1“大实验”的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.2“大实验”与传统实验的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.3“大实验”的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2“大实验”育人目标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3“大实验”内容的选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.1基于课程标准的实验内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2跨学科主题的实验内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.3真实情境中的实验内容开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.4“大实验”实施流程的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.4.1实验主题的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.4.2实验方案的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.4.3实验过程的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.4.4实验成果的展示与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
三、“大实验”育人模式的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.1案例背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.2案例设计与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.3案例效果分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.1案例背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2.2案例设计与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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