篮球场地与比赛规则.pptxVIP

篮球场地与比赛规则沈阳市一三四中学陈波

说教材说学情说教法说教学程序说学法

一、学习阶段：水平四添加标题学习内容：篮球场地与比赛规则添加标题说教材0102

说教材二.教材分析篮球运球是中学生非常喜欢的运动项目之一。根据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，结合学生的生理、心理特点，以及实践课的学习情况和课外竞赛需要，选择了篮球场地与比赛为本课教材。在本课中，我采用了学习知识由浅入深的指导过程，通过学生自主学习、组内互助、小组间互助及教师的引导，使学生初步建立篮球场地各线、区域的感性认识，并能初步掌握判定一般犯规与违例的方法，为今后课内进一步的学习篮球知识、课外比赛打好基础。

三、教学目标：知识与技能：基本掌握篮球场地的简单知识，能用自己的语言解释一般的犯规与违例的行为。过程与方法：将教案公布在校园网上，学生根据教案内容，通过网络自学、组内学习以及小组间的互助，教师点拨来掌握篮球场地线与区域的简单知识与了解比赛规则。情感态度与价值观：激发学生自主学习意识，促进同学间、师生间的相互沟通交流，培养学生善于思维，主动表达思想，提高与他人合作共同完成本课学习任务的能力。说教材

四、教学重点、难点：添加标题教学重点：篮球场地各线与区域的作用。教学难点：比赛规则中犯规、违例的判定方法。添加标题说教材

说教材五、教学关键对于学生判定不好某个动作的犯规、违例现象。借助多媒体来演示来达到学生能更清楚、更直观认识。

六、多媒体在本课中运用网络学习让学生获得成就感与兴趣，活跃课堂气氛；在轻松愉快地氛围中积极主动的自我学习，组内互学、组间互助，便于多方位的提高学习效率。利用多媒体后犯规、违例动作变得清晰可见且易于理解，有助于掌握难以了解的犯规、违例知识。另外在拓宽学生篮球的知识面上，开阔学生视野中的作用也很大。说教材

一、有利因素由于学生对篮球活动兴趣高，加上学生在实践课中总会出现犯规等现象，同学们对规则又不太明白，很想学习一些规则，以便更好地运用所学技术进行比赛。因此对本课的内容表现较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。说学情

二、不利因素虽然学生掌握一定的网络学习技巧，但自主学习篮球理论知识还是有阻力，个别学生网络基础差，自我控制能力较差，因此在教学时采用自学、小组互学、组间互助的教学手段，丰富教学内容，营造小组学习氛围，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。说学情

三、主要困难由于初二年级学生对篮球知识的认知水平参差不齐，有些同学平时很少接触篮球，学习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的特点安排学习小组，不要过分强调篮球知识深度，使学生在快乐学习中达到教学效果。说学情

说教法根据学生认知规律，结合课的目标和学生实际，遵循“从学生发展出发，培养小组自学、组间互助的教学理念，通过教师的启发、诱导、教案展示、多媒体直观演示、要点提示，讲演结合及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解通过这次课的学习让篮球运动更贴近学生实际，使更多的学生主动参与这项活动。在教学过程中主要采用的几种方法：1、启发教学法：通过情景烘托及提示法，使学生产生学习兴趣，树立自信心，帮助学生了解篮球基本知识，启发学生积极思维，知道学习的重点。。2、电子教案展示法：通过电子教案展示使学生在头脑中建立本次课的学习内容，激发学生的学习欲望，培养学生的观察思维能力。3、自主教学：给学生自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。4、团体教学：发挥学生主体地位，通过小组内互学、小组间互助、互相促进提高，加强了学生合作精神，提高团队协作意识。

说学法新的课程改革和新的教育理念注重的是引导学生构建适合自己的学习方式，目的是使学生能在自主学习的过程中去发现问题、解决问题。在本课的学法中，要充分发挥学生主体地位，活跃课堂气氛，通过学生去尝试、模仿、对比、讨论、观察、比赛等方式，让学生多学、多思考，来营造合作探究、团结协作的学习氛围。

说教学程序课前播放“CBA”主题歌，课堂布置篮球的一些宣传海报，激发学生的热情，创设篮球教材的课堂氛围。

曲名:相信自己PART1

说教学程序“乔丹”篮球精彩片断欣赏，激发学生兴趣，感受篮球运动带给同学们的愉悦。同时指出在体育实践课中往往出现学生犯规、违例的现象，当给出裁判手势后，又不知犯规、违例的原因及如何判罚？这堂课主要让同学们了解《篮球场地与比赛规则》。校园网上已经有我们这次课要学习的具体内容以及学习方法了。学生自学、互学寻找答案。一、导课：

[篮球运动基础知识]篮球运动场地篮球运动裁判法篮球运动欣赏在此处键入欢迎信息，长短均可。最好包括本站点的内容简介。

二、学习与体验说教学程序学习篮球场地掌握边线、端线、中线、罚球线、分位线、三分线在篮球场地的位置。.掌握限制区、罚球区、位置区、三分投篮区在篮球场地的位