口语交际：我们与环境 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版.pptxVIP

我们与环境

教材分析

本次口语交际以“我们与环境”为主题，贴近学生生活实际，旨在让学生关注身边的环境现象，思考环境与人类生活的紧密联系。教材提供了一些关于环境污染和环境保护的示例图片及文字引导，为学生打开思路，学生需结合自己的生活经验，从不同角度去观察、思考环境问题，并用清晰、准确的语言进行交流阐述。

教学目标

引导学生围绕“我们与环境”这一话题展开口语交际，能清楚表达自己对环境问题的看法和感受，认真倾听他人发言并给予恰当回应，积极参与讨论，提升在实际情境中运用口语进行交流的能力，增强保护环境的意识。

美丽的风景区

美丽的校园

导入新课

说一说，你喜欢这些地方吗？为什么？

清洁、美丽、干净、整齐、舒适……

工厂里生产过程排出的废水直接排到河里

人们乱砍乱伐破坏生态环境

讨论分析

小结：

破坏、污染环境，不仅表现在破坏自然自然资源，如：乱砍乱伐、随意排放污水和有毒气体等；还表现在对公共财物；公共环境的破坏，如：践踏草坪、涂抹墙壁、攀爬文物古迹、乱贴小广告、乱倒垃圾、随地吐痰、乱晒衣服等。

破坏、污染环境，会诱发一些疾病，甚至是传染病，影响人们的身体健康。

讨论对策

小组合作，讨论交流：

请每一组重点选择一种破坏环境的现象，有针对性地说说自己的想法和打算，找出保护环境的对策。

为了保护环境，我们可以做些什么？

梳理对策

1.从我做起，管好自己，做保护环境的小卫士。

2.向有关单位，有关部门提出保护环境的合理化建议。

3.对破坏环境的不文明行为进行劝阻。

4.主动、积极清扫垃圾。

5.在学校里见自来水龙头没拧紧，主动把它拧紧。

6.看到光线充足，能主动把教室里的灯关掉。

7.不摘花，不践踏草坪。

8.走路或坐公交车出门，尽量少开私家车。

9.购物时提醒家人和亲人用自己的购物袋，尽量不要用塑料袋。

10.劝阻家人，亲人和邻居遛狗时，不要让狗在小区内随地大小便，拿好塑料袋，及时处理掉。

我们要对破坏环境的不文明现象，提出合理化的建议，运用恰当的语言对破坏环境的不文明行为进行劝阻。

课堂总结

作业布置

阐述制定计划的考虑因素以及打算如何实施。

和家人一起制定家庭环保行动计划，并准备在下次课堂上分享计划内容，

再见