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学习5雨后第一

内容

学习1.学会本课10个生字，会写9个字。

目标2.能正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程，

并会背诵课文。

3.理解课文内容，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快的心情。

重点理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却出兴奋和骄

难点傲”的心理,体会小渴望摔跤的内心世界。

学习

学生活动导学练习设计

过程

一、谈话激趣：

一、

复习一场暴雨过后，你最

干什么？

导入联系学生生活实际，拉

近文本和学生的距离

塘里去踩水玩水，看谁溅

起的水花儿高，这是多么

快乐的事情呀！著名作家

冰心把小朋友玩水的

欢乐情景写成一首小诗，

题目就叫：雨后（板书读

题）

二、二、自主学习

自主（一）整体感知

学习1、自读课文。

2、小组内互读课文对学生进行惯

（二）读准字音和学习方法的培养

1、轻声读课文把字音读

准

2、检查生，小组内

互读。

出示：

树梢赤脚使劲拍

拍小辫兴奋短粗

咬着糟糕

（1）、自由读

（2）、指名读，相机正音

（三、）读通课文，初步感

知

1、请再读读课文，

交给学生阅读的方法。

觉得难读的地方做个记号

多读几遍，直到读通顺了体现阅读的自主性

再接着往下读。

2、课文写了雨后小朋友

玩水、踩水的欢乐场景，

那么多快乐似神仙的孩

子，你最小诗中的谁

呢？为什么？请你把描写

他的句子找出来读给大家

三．听听。

三、合作学习

合作

（一）、学习课文第1小

学习。节。