春新领程三语下二单元翠鸟.pdfVIP

5、翠鸟

一．分析：

《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书小学语文s版第六册第二单元的一

篇精读课文。这篇课文语言优美，用词准确。作者对翠鸟的外形和活动特点作了

非常细致的观察，形象生动地描述了翠鸟羽毛艳丽、小巧玲珑的外形和它捕鱼时

灵敏神速的动作。抓住事物特点来写，是本单元的学习重点。作者在介绍翠鸟的

外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；介绍翠鸟的活动

特点，抓住“一动不动”、“等待”、“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和敏捷。作

者准确的描写、优美的文笔，给予了读者美的享受，有利于激发学生热爱大自

然的，提高学生保护动物、保护环境的意识。

二、教学目的：

【知识和能力】

了解翠鸟外形特点及活动特点；学习作者抓住特点观察和描写事物的方法；

有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自。

【过程和方法】

在的下，通过学生自主学组合作探究，读文明理等活动，体现尊

重学生的个性，给学生以学习的成功感。

【、态度和价值观】`

感受翠鸟的会作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护鸟类的意识。

三、教学重点：

感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意

识。

四、教学难点：

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的

五、教学时间：

2

六、教学准备：

挂图

七、教学过程：

第一

一：创设情境，触发个性

师述：，听－－（多课件“百鸟”声）听到了什么？

都鸟吗？都哪些鸟？为什么？

1：（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。

2：（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的。

3：（它的歌声清脆悦耳。

4：（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，是森林的医生。

……

二、揭示课题

过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都它。今天我们再来

认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）用自己

的话说说你看到的翠鸟。

1：翠鸟有一双红色的小爪子。

2：翠鸟的羽毛很漂亮。

3：翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。

……

三、初读课文，检查生的预习情况。

1、读音：有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四

者为前鼻音，最后一个为后鼻音)。

2、学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学

过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系生

活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”

等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。

3、学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小

上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，

要注意它们之间的联系，它们分别有“羽”“禾”的部件。

四、抽读课文，了解课文大致内容。

五、课堂作业：

1、写生字。

2、抄写生词。

六、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。