2023年许昌市公务员考试行测真题附答案详解（黄金题型）.docxVIP

2023年许昌市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、一般说来，应该立卷归档的文件材料，应以（）。

A.上级机关、上级部门为主

B.本机关、本部门为主

C.上级机关和本机关为主

D.本机关和下级机关为主

【答案】：B

【解析】在文件材料的立卷归档中，应以本机关、本部门为主。这是因为本机关、本部门形成的文件材料是反映自身职能活动、业务工作等实际情况的重要载体，是最能体现本单位工作全貌和工作成果的资料。上级机关的文件材料虽有一定参考价值，但并非立卷归档的主体部分。下级机关的文件材料主要反映下级工作情况，一般也不作为本机关立卷归档的主要对象。所以立卷归档应以本机关、本部门形成的文件材料为主。

2、依据《事业单位工作人员处分暂行规定》，受到处分的事业单位工作人员若对处分决定不服，可自知晓或应当知晓该处分决定之日起三十日内向（）申请复核。

A.纪检监察部门

B.原处分决定单位

C.综合管理部门

D.检查部门

【答案】：B

【解析】根据《事业单位工作人员处分暂行规定》，受到处分的事业单位工作人员对处分决定不服的，可以自知道或者应当知道该处分决定之日起三十日内向原处分决定单位申请复核。这是因为原处分决定单位对整个处分过程最为了解，能对工作人员提出的复核请求进行针对性处理和审查，以确保处分决定的准确性和公正性。而纪检监察部门主要负责监督执纪问责等工作；综合管理部门职责范围较广，但并非专门处理事业单位工作人员处分复核事宜；检查部门也并非明确负责此复核事项的主体。所以应当向原处分决定单位申请复核。

3、3E标准作为衡量行政管理和公共服务的最终尺度，以下哪一项不属于3E标准（）。

A.经济

B.效率

C.效益

D.能量

【答案】：D

【解析】3E标准是衡量行政管理和公共服务的最终尺度，这三个E分别代表经济、效率和效益。经济标准关注的是成本问题，即如何以最小的投入获得一定的产出；效率标准衡量的是投入与产出的比例关系，强调资源利用的有效性；效益标准则侧重于目标的达成程度，关注产出对社会和公众所带来的实际效果和价值。而能量并非3E标准所包含的内容。所以本题答案是能量。

4、新时代实施乡村振兴战略，需依靠改革和创新两大动力深化农村集体产权制度改革。要全面开展清产核资工作，继续扩大股份合作制改革试点，多途径发展集体经济，尽快完成农村集体经营性资产股份合作制改革。积极发展农村股份合作制有利于（）。

A.促进混合所有制经济在农村进一步发展

B.保证市场经济在经济发展中的主导地位

C.推动农村经济发展，促进农民增收

D.充分保障农民土地所有权和经营权收益

【答案】：C

【解析】本题可根据农村股份合作制的特点和作用，对各说法进行逐一分析。农村股份合作制是以合作制为基础，吸收股份制的一些做法，农民将土地承包经营权作价折股后参与专业合作社经营，按股分红。农村股份合作制是集体经济的一种形式，而混合所有制经济是国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的经济形式。农村股份合作制并非混合所有制经济，所以积极发展农村股份合作制不能促进混合所有制经济在农村进一步发展。在我国，国有经济在国民经济中起主导作用，市场经济是一种经济体制，不存在“主导地位”的说法。而且农村股份合作制属于集体经济，与市场经济在经济发展中的地位并无直接关联。积极发展农村股份合作制，能够整合农村资源，优化资源配置，促进农村产业发展，推动农村经济的繁荣。农民可以通过入股获得分红，增加财产性收入，同时还能通过在股份合作组织中劳动获得工资性收入等，从而促进农民增收。在我国，农村土地所有权归集体所有，农民拥有土地的承包经营权。所以“保障农民土地所有权”的说法错误。综上所述，积极发展农村股份合作制有利于推动农村经济发展，促进农民增收。

5、风险机制是指风险与竞争及供求共同作用的原理，风险作为一种外在压力同时作用于市场主体，（）是其最高层次的作用形式。

A.破产

B.亏损

C.盈利

D.成本

【答案】：A

【解析】风险机制是风险与竞争及供求共同作用的原理，风险作为外在压力作用于市场主体。在市场经济中，破产是市场竞争和风险作用的极端结果，意味着市场主体无法继续经营，是市场对经营不善、无法适应风险的主体的淘汰机制，体现了风险机制对市场主体最严厉的约束，是风险机制最高层次的作用形式。而亏损只是经营出现负收益的一种状态，企业还有可能通过调整经营策略扭亏为盈；盈利表明企业经营处于良好状态，并非风险机制发挥作用的体现；成本是企业生产经营过程中的投入要素，与风险机制的最高层次作用形式并无直接关联。所以风险机制最高层次的作用形式是破产。

6、阐述儒家“明德”“亲民”“止于至善”社会政治观点的经典著作是（）。

A.《论语》

B.《孟子》

C.《中庸》

D.《大学