2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件 综合实践1 第2课时 观察教室.pptxVIP

第2课时介绍教室北师版数学一年级上册课件综合实践介绍我的教室助力教学仅限个人使用，

复习导入卡丁车比赛助力教学仅限个人使用，

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复习导入2号车在（）号车的前面，在（）号车的后面。4号车的前面是（）号车，后面是（）号车。3214助力教学仅限个人使用，

探究点1认识上下及上下位置的相对性探索新知想一想，填一填。黑板的（）方是国旗，钟表的（）方是课程表。上下上(高处）比较对象下(低处）助力教学仅限个人使用，

探索新知想一想，填一填。黑板的（）方是国旗，国旗的（）方是黑板。上下钟表的（）方是课程表，课程表的（）方是钟表。下上物体的上下位置关系是相对的，确定位置前要先找准参照物。参照物不同，物体的上下位置关系也不同。助力教学仅限个人使用，

探索新知探究点2认识左右及左右位置的相对性左手右手发言的同学请举右手。对着左手一边的就是左边，对着右手一边的就是右边。助力教学仅限个人使用，

探索新知想一想，填一填。黑板的右边有（），黑板的左边有（）。钟表、课程表流动红旗把自己想象在图中观察，面对参照物，自己的左手一边就是左边，右手一边就是右边。助力教学仅限个人使用，

探索新知想一想，填一填。黑板的右边有（），钟表的左边有（）。钟表黑板左右位置关系是相对的，找准参照物是确定物体左右位置的关键。参照物不同，左右位置关系也不同。助力教学仅限个人使用，

探索新知介绍座位。我坐在第一排，从右数是第三个。排是指水平方向横着的一队，也叫行。从左数即从图中同学的左手边向右手边数；从右数即从图中同学的右手边向左手边数。助力教学仅限个人使用，

探索新知听口令，做动作。用你的左手摸你的右耳。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手拍拍右肩，右手拍拍左肩。助力教学仅限个人使用，

探索新知我举的是右手，你举的怎么是左手呢？当一个人背对着观察者时，这个人的左右方向与观察者一致；当一个人面对着观察者时，这个人的左右方向与观察者相反。助力教学仅限个人使用，

合作探究用“上下、左右、前后”介绍自己的教室教室的上下、左右、前后分别有什么？你打算怎么介绍你的座位？你的前、后、左、右分别是谁？与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。小组合作，要求：（1）组内成员轮流介绍教室。（2）各组推荐代表发言。助力教学仅限个人使用，

小试牛刀源于“”的基础导学练探索新知1.仔细观察，圈一圈。(1)在小朋友的(上下)面。(2)在的(上下)面。助力教学仅限个人使用，

探索新知(3)在的(左右)边。 (4)在的(左右)边。(5)的上面有()。 (6)在的(上下)面。助力教学仅限个人使用，

课堂总结源于“点拨”1.确定两个物体的上下位置关系，关键是要找好参照物。参照物不同，上下位置关系也不同。物体的上下位置关系是相对的。助力教学仅限个人使用，

课堂总结源于“点拨”2.判断物体的左右位置时，从观察者的角度来确定。对着左手一边的就是左边，对着右手一边的就是右边。确定物体的左右位置关系时，要找准参照物，参照物不同，左右位置关系也不同。助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：助力教学仅限个人使用，

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有