2024年北京市石景山区五里坨街道招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年北京市石景山区五里坨街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据，《劳动争议调解仲裁法》，下列关于劳动争议调解仲裁的说法，正确的是()。

A.当事人申请劳动争议仲裁后，不得自行和解

B.当事人必须以书面形式提出劳动争议调解申请

C.劳动争议当事人一方不愿意调解的，劳动争议调解委员会不予调解

D.企业劳动争议调解委员会由劳动行政部门、企业方和职工三方代表组成

【答案】：C

【解析】本题可根据《劳动争议调解仲裁法》的相关规定，对每个选项逐一进行分析，判断其说法是否正确。选项A根据法律规定，当事人申请劳动争议仲裁后，是可以自行和解的。达成和解协议的，可以撤回仲裁申请。所以选项A中“当事人申请劳动争议仲裁后，不得自行和解”的说法错误。选项B当事人申请劳动争议调解既可以书面形式提出，也可以口头申请。口头申请的，调解组织应当当场记录申请人基本情况、申请调解的争议事项、理由和时间。因此，选项B“当事人必须以书面形式提出劳动争议调解申请”表述过于绝对，是错误的。选项C劳动争议调解遵循自愿原则。如果劳动争议当事人一方不愿意调解，劳动争议调解委员会自然不予调解，该选项说法符合法律规定，是正确的。选项D企业劳动争议调解委员会由职工代表和企业代表组成，并非由劳动行政部门、企业方和职工三方代表组成。所以选项D的说法错误。综上，本题正确答案为C。

2、林某，1954年12月入伍，1958年退伍后被安排到某粮食局工作，随着年龄的

A.1954年12月31日开始试行义务兵级制之前入伍

B.1954年12月31日开始试行义务兵级制之后入伍

C.1954年10月31日开始试行义务兵级制之前入伍

D.1954年10月31日开始试行义务兵级制之后入伍

【答案】：C

【解析】本题考查对义务兵级制试行时间以及林某入伍时间的综合理解与判断。题干中明确给出林某于1954年12月入伍。我们需要依据义务兵级制的试行时间来判断其入伍时间与试行时间的先后关系。义务兵级制是从1954年10月31日开始试行的。林某入伍时间为1954年12月，很明显1954年12月晚于1954年10月31日，这就意味着林某是在1954年10月31日开始试行义务兵级制之后入伍的。选项A中提到1954年12月31日开始试行义务兵级制之前入伍，与实际试行时间10月31日不符；选项B中1954年12月31日开始试行义务兵级制之后入伍，同样时间节点不对；选项C中1954年10月31日开始试行义务兵级制之前入伍与林某实际入伍时间状况相悖；只有选项D准确反映了林某是在1954年10月31日开始试行义务兵级制之后入伍这一事实。所以，本题正确答案是D。需要说明的是，给定答案C有误，正确答案应为D。

3、某社区社会工作者在举办大型活动时，经常邀请居民志愿者参与活动筹备和现场协助。下列做法中，最能体现社会工作者“促进志愿者成长”理念的是（）

A.邀请居民志愿者出席现场活动

B.分配居民志愿者调试现场音响

C.安排居民志愿者负责现场引导

D.鼓励居民志愿者担任活动主持

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会工作者“促进志愿者成长”理念的理解。“促进志愿者成长”意味着要为志愿者提供能够提升其能力、拓展其经验、增强其自信的机会，使其在参与活动过程中获得个人的成长与进步。选项A“邀请居民志愿者出席现场活动”，仅仅是让志愿者参与到活动中，他们可能只是以观众的身份出席，并未在活动中承担具体任务，也难以从中获得能力上的提升，所以不能很好地体现“促进志愿者成长”的理念。选项B“分配居民志愿者调试现场音响”，这是一项具体的事务性工作，虽然志愿者能够在调试音响的过程中掌握一些相关技能，但相对来说工作内容较为单一，对志愿者综合能力的锻炼和成长促进作用有限。选项C“安排居民志愿者负责现场引导”，主要是引导活动现场的人员，工作的挑战性和综合性相对不高，在一定程度上能提升志愿者的沟通和组织能力，但提升幅度相对有限，同样不能充分体现“促进志愿者成长”的核心要求。选项D“鼓励居民志愿者担任活动主持”，活动主持需要具备良好的语言表达能力、应变能力、组织协调能力以及现场把控能力等多方面的综合素质。鼓励志愿者担任活动主持，能够给予他们一个全面展示自我和锻炼能力的平台，使其在应对各种突发状况、与不同人群互动交流的过程中获得成长和进步，最能体现社会工作者“促进志愿者成长”的理念。综上所述，本题正确答案为D。

4、居民骨干的培养是地区发展模式的重要任务，社会工作者一般会采取（ ）的方式来进行。

A.小组讨论

B.经验分享

C.个别辅导

D.社区参与

【答案】：C

【解析】居民骨干的培养在地区发展模式中是关键任务，社会工作者在培养过程中需要运用恰当的方式。对于本题而言，应选C选项个别辅导。小组讨论虽能促进交流，但难以针对个体特点深入