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心理考试题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于基本情绪？（）

A.快乐B.愤怒C.嫉妒D.恐惧

2.短时记忆的容量一般为（）个组块。

A.5-9B.3-7C.7-11D.9-13

3.提出“自我效能感”概念的心理学家是（）

A.班杜拉B.马斯洛C.弗洛伊德D.皮亚杰

4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先慢后快B.先快后慢C.匀速D.无规律

5.人格中最重要、最显著的心理特征是（）

A.气质B.性格C.能力D.兴趣

6.人们在解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，这是（）

A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造思维

7.看到红色会觉得温暖，这是（）现象。

A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉后像

8.按照马斯洛的需要层次理论，最高层次的需要是（）

A.安全需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.尊重需要

9.以下属于投射测验的是（）

A.明尼苏达多相人格问卷B.罗夏墨迹测验C.艾森克人格问卷D.卡特尔16种人格因素问卷

10.学生一边听讲一边记笔记，这是（）

A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的稳定性

多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于认知过程的有（）

A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

2.影响遗忘的因素有（）

A.时间B.识记材料的性质C.识记材料的数量D.学习程度

3.情绪的功能包括（）

A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能

4.以下属于性格特征的有（）

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征

5.下列属于学习的是（）

A.小孩学会走路B.鹦鹉学舌C.运动员练习跑步D.猴子骑自行车

6.创造力的影响因素包括（）

A.环境B.智力C.个性D.知识

7.马斯洛需要层次理论中包含（）

A.生理需要B.审美需要C.求知需要D.社交需要

8.心理健康的标准有（）

A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.人格完整

9.以下属于心理防御机制的有（）

A.压抑B.否认C.投射D.合理化

10.下列属于气质类型的有（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

判断题（每题2分，共10题）

1.注意是一种独立的心理过程。（）

2.所有的遗忘都是因为记忆痕迹的衰退。（）

3.情绪和情感是同一概念的不同表述。（）

4.性格有好坏之分，而气质没有。（）

5.智商越高，创造力就一定越强。（）

6.学习动机越强，学习效果越好。（）

7.人的心理现象分为心理过程和个性心理两大部分。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.首因效应是指最后给人留下的印象最深刻。（）

10.幻想都是不切实际的，没有任何积极意义。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述感觉和知觉的区别与联系。

答：区别：感觉是对个别属性的认识，知觉是对整体属性的认识。联系：感觉是知觉的基础，知觉在感觉基础上产生，两者都是对客观事物的感性认识。

2.简述影响问题解决的因素。

答：影响因素有问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。问题情境影响理解，定势等可能阻碍思路，原型启发有促进作用，知识经验是基础，情绪动机影响解决的动力与效率。

3.简述动机的功能。

答：动机具有激活功能，能引发个体活动；具有指向功能，使活动指向特定目标；具有维持和调整功能，维持活动并根据情况调整活动强度与方向。

4.简述如何培养学生的创造性思维。

答：营造宽松氛围，鼓励学生自由思考；开设创造性课程，教授方法技巧；培养发散思维，进行思维训练；丰富知识储备，促进知识迁移；提供实践机会，让学生在实践中锻炼。

讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实际，谈谈压力对人的影响以及如何应对压力。

答：压力对人有积极和消极影响。适度压力可激发动力，提高效率；过度压力则影响身心健康和工作生活。应对压力可通过合理规划，调整心态，如运动、冥想、倾诉等方式释放压力，保持良好的生活习惯和积极心态。

2.在教育教学中，如何根据学生的气质类型因材施