2025年兰州资源环境职业技术大学考核招聘急需紧缺专业硕士研究生模拟试卷及完整答案详解1套.docxVIP

2025年兰州资源环境职业技术大学考核招聘急需紧缺专业硕士研究生模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、依据亚当·斯密的观点，在市场经济建设过程中，政府对经济事务进行管理时应当采用（）

A.看不见的手

B.看不见的手和看得见的手

C.看得见的手

D.看不见的手或看得见的手

【答案】：A

【解析】亚当·斯密在《国富论》中提出“看不见的手”理论，他认为市场机制就像一只看不见的手，能够自动调节经济运行，实现资源的有效配置。在市场经济建设中，亚当·斯密主张让市场这只“看不见的手”发挥主导作用，反对政府对经济进行过多干预，不提倡使用“看得见的手”（政府干预）来管理经济事务。所以市场经济建设中政府对经济事务的管理应使用“看不见的手”。

2、马克思主义产生的经济根源是()

A.工业革命

B.资本主义经济危机

C.阶级斗争

D.资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动

【答案】：D

【解析】马克思主义产生的经济根源在于资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动。此矛盾推动资本主义发展又使其内在矛盾不断激化，促使人们寻求解决方法，进而产生马克思主义。

3、（）是指及时了解掌握公文的办理进展情况，督促承办部门按期办结，紧急公文或者重要公文应当由专人负责。

A.初审

B.传阅

C.催办

D.答复

【答案】：C

【解析】该题考查的是公文办理过程中各个环节的定义。初审是对收到的公文进行初步审核，查看是否符合行文规则等，并非了解办理进展情况并督促办结，所以不是正确答案。传阅是根据领导批示和工作需要将公文及时送传阅对象阅知或者批示，主要是公文的传递阅读过程，与督促办理和了解进展无关，不是本题答案。催办的定义就是及时了解掌握公文的办理进展情况，督促承办部门按期办结，对于紧急公文或者重要公文还应当由专人负责，符合题目描述，是正确答案。答复是指公文的办理结果应当及时答复来文单位，并根据需要告知相关单位，重点在于结果反馈，并非对办理过程的督促，不是本题答案。所以正确答案描述的是催办这一环节。

4、以下对混合所有制经济理解错误的是：

A.是公有制经济的核心载体

B.是基本经济制度的重要实现形式

C.有利于国有资本放大功能、保值增值、提高竞争力

D.有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展

【答案】：A

【解析】本题可根据混合所有制经济的相关知识，对每个描述进行分析判断。混合所有制经济是国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的经济形式。混合所有制经济是基本经济制度的重要实现形式。发展混合所有制经济，有利于国有资本放大功能、保值增值、提高竞争力，也有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。而公有制经济的核心载体并非混合所有制经济。公有制经济，是指国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。因此，“是公有制经济的核心载体”这一表述对混合所有制经济理解错误。

5、《资治通鉴》成书于（）。

A.西汉

B.东汉

C.北宋

D.南宋

【答案】：C

【解析】《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部编年体通史巨著，历时十九年完成。西汉时期主要是司马迁撰写了《史记》；东汉时期有班固著的《汉书》等。南宋在北宋之后，时间不符。所以资治通鉴成书于北宋。

6、微观经济政策和宏观经济政策各自的目标是（）。

A.解决资源优化配置问题和解决资源利用问题

B.解决资源利用问题和解决资源优化配置问题

C.解决市场问题与解决政府问题

D.解决政府问题与解决市场问题

【答案】：A

【解析】微观经济政策主要是针对个体经济单位的经济行为进行调节和规范，其核心目标在于解决资源的优化配置问题，通过市场机制的作用，使资源能够在不同的生产者和消费者之间实现最有效的分配，从而达到生产效率和消费者福利的最大化。宏观经济政策则是从国民经济的总体角度出发，通过运用各种政策工具，如财政政策、货币政策等，对经济总量进行调控，以解决资源的利用问题，促进经济增长、稳定物价、实现充分就业和平衡国际收支等宏观经济目标。而市场问题和政府问题并非微观经济政策和宏观经济政策的核心目标指向。因此，微观经济政策和宏观经济政策的目标分别是解决资源优化配置问题和解决资源利用问题。

7、自幼一起成长且关系亲密的异性朋友被称为（）之交。

A.金兰

B.竹马

C.布衣

D.莫逆

【答案】：B

【解析】该题考查对不同类型“之交”含义的理解。“金兰之交”通常用于形容朋友之间志同道合、情谊深厚，并不特指从小一起长大的异性朋友，主要强调的是朋友间的契合度和深厚情意。“竹马之交”源于“青梅竹马”这个成语，“郎骑竹马来，绕床弄青梅”，生动地描绘出儿童天真无邪、在一起