2025年部编版语文六年级上册《13.桥》教案设计.docxVIP

2025年部编版语文六年级上册《13.桥》教案设计

【教学目标】

1.会写“咆、哮”等8个字,会写“咆哮、惊慌”等11个词语。

2.有感情地朗读课文,能读好文中的短句。

3.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。

4.能找出环境描写的句子,初步体会这些描写对表现人物形象的作用。

【核心素养】

能找出环境描写的句子,初步体会这些描写对表现人物形象的作用。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课,激发兴趣

1.同学们,今天我们来学习一篇感人至深的课文,题目叫作“桥”。(板书课题)

2.《桥》是一篇短篇小说,它曾获得全国优秀短篇小说奖,它到底有什么魅力呢?请同学们打开课本,读读课文,去寻找这篇小说的独特魅力。

二、初读课文,扫清字词障碍

1.自读要求。

(1)自由朗读课文,把字音读准,把课文读通顺、读流利。

(2)想一想:课文主要写了什么内容?

2.检查生字词学习情况。

(1)学生找出易错的字,教师正音、指导书写。

(2)出示词语:

咆哮狞笑放肆

拥戴清瘦沙哑党员揪出

(3)教师把这些词语分成了两行,上面一行是写洪水的,下面一行是写老汉的。

(4)请同学们在上面一行每个词语的前面添上“洪水”两个字,读一读,你们觉得这是一场怎样的洪水?

3.谁来说说文章主要讲的是什么内容?

(1)交流反馈。(一位老支书面对山洪暴发,以自己的威信、崇高的党性和沉稳果断的指挥,将村民送上跨越死亡的生命之桥,自己和儿子却被大水吞没。)

(2)教师点拨:你们说的主要是故事感人的情节,故事中的主人公老支书为了让村民顺利过桥,自己和儿子却被洪水吞没了。那么,故事是在怎样的环境中发生的呢?

三、走近洪水,学习环境描写

1.小组合作学习:

(1)快速浏览课文,画出描写大雨和洪水可怕的句子。

(2)抓住关键词理解句子。

(3)有感情地朗读句子。

2.交流汇报,教师分析,指导学生有感情地朗读句子。

交流汇报:

(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

(2)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

(3)死亡在洪水的狞笑声中逼近。

(4)水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

(5)水,爬上了老汉的胸膛。

3.适时解疑:“像泼。像倒。”为什么独立成句?(两个短句,只有四个字,却字字千钧,短促、有力,更突出了雨水之大,来势之猛。)

4.体会“跳舞”一词的表达效果:当时的情形是(无比紧张的,令人恐惧的),在这样一种状况下,作者为什么用了“跳舞”这个词语?(“跳舞”形象地表现了洪水疯狂肆虐的恐怖形象。)

5.“跳舞”一词与下文的哪个词语是呼应的?(狞笑)洪水在跳舞,死亡在狞笑,此时你们有什么感受?

6.再次通过朗读来感受句子的独特魅力及洪水的可怕。

7.小练笔:同学们,作者运用大量比喻、拟人的修辞手法和短句的形式写出雨水之大及洪水的可怕,烘托出当时紧张的气氛。你们能仿照这样的手法写写下大暴雨时,同学们上学的情景吗?先说一说,再写下来。

8.面对突如其来、势不可当的洪水,人们作出了怎样的反应?你从中感受到了什么?从哪儿感受到的?用一个词形容人们的表现。(惊慌失措/胆战心惊/惶恐不安)勾画、朗读句子,感受情况的紧急和人们惊慌失措的心情。

教师范读:“村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。/东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。/死亡在洪水的狞笑声中逼近。/人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。”

是的,求生是人的本能。面对突然袭来的洪水,人们几近疯狂崩溃,几乎失去了理智,一起冲向了北面那座窄窄的木桥。

9.不结实的木桥,平日里或许在山村里极不起眼,可就是这样一座又窄又不够结实的桥,成了洪水暴发时唯一的生命通道。它是否能轻松、顺利地拯救老百姓的性命呢?下节课我们接着学。

第二课时

一、回顾课文主要内容

(课件出示“桥”的图片)这座窄窄的木桥是村民们唯一的生命通道,面对肆无忌惮的洪水冲击,它随时都有倒塌的危险。惊慌失措的人们一起涌向了这座桥,如果没有人指挥,后果将不堪设想。课文中的主人公——老支书就是在这样的背景下出场的。

二、细读文本,感悟老支书高大的形象

(一)再读课文,画出描写老支书动作、语言、神态的句子,批注对老支书的印象。

初步感受老支书的形象。小组交流:老支书是个怎样的人?哪些地方令人感动?(勾画课文中描写老支书的句子)

(二)交流汇报。

1.外貌:“清瘦的脸”“像一座山”——作者为什么把老支书比作一座山?(老支书屹立如山、责任如山,面对危险,沉着、镇定,是慌乱的人们获得生的希望的“靠山”)

2.语言:

(1)从老支书的语言中你们感受到了什么?(老支书是一位心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的好支书;他还是一位舐犊情深的好父亲)

(2)