2024学年河北省名校联合体高一语文下学期期末考试卷附答案解析.pdfVIP

2024学年河北省名校联合体高一语文下学期期末考试卷

试卷满分150分，考试时间150分钟。2025.07

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

《红楼梦》中“冷热世界”的对举与构建

除了在叙事时以冷言冷语点明事件真相、寓“冷笔”于谶言谶语中以外，《红楼梦》的伟大之处还在于其

利用“冷笔”构建起了一个“冷热对举”的艺术世界，从“大处”着眼以“冷”故事映衬“热”情景。《红

楼梦》中凡遇热闹之场景必有一“冷事”插入间断其进展，将“冷笔”穿插于“热事件”之中，构成了极

具反讽意味的“冷热世界”。书中叙事，每逢欢场，必有惊恐。如贾政生辰忽报内监来，凤姐生辰忽有鲍

二家之事，赏中秋贾赦失足之类，皆是否泰相循、吉凶倚伏之理。其用心之细，虽缕细不能尽写也。”《红

楼梦》之中多描写如生日、节日等极热情景，作者巧用“冷笔”描绘了一个“喜中有悲、热中存冷”的情

感世界。例如第十六回“贾元春才选凤藻宫，秦鲸卿天逝黄泉路”，回目名称即一喜一悲，脂砚斋评之曰：

“极热闹极忙中，写秦钟夭逝，可知除‘情’字，俱非宝玉正文。”该回先叙贾政生辰的热闹之际忽有夏

太监来宣贾政等人入朝，原是贾元春加封为贤德妃，贾母等人皆虚惊一场；再叙秦钟病重，宝玉“虽闻得

元春晋封之事，亦未解得愁闷”。脂砚斋评曰：“眼前多少热闹文字不写，却从万人意外撰出一段悲伤。”

俞平伯《红楼梦辨》就以“冷笔”叙事为依据来考证“秦氏死后种种光景，皆可取作她自缢而死底旁证”

的说法，论道：“写贾珍之哀毁逾恒，如丧考妣，又写贾珍备办丧礼之隆重奢华，皆是冷笔峭笔侧笔，非

同他小说喜铺排热闹比也。”可见，大多数情况下《红楼梦》对“热情景”的描写并非单纯地表达人物情

绪，而是运用“冷热对出”的情景温差来突出另一个悲情而现实的“冷热世界”。“冷热世界”的对举与

构建同时也在更加“宏观”的层面上与前文提及的“以冷言冷语点明事件真相”（如贾雨村与冷子兴之间

“一冷一热”之对话）一事形成逻辑上的呼应。

再如，第十八回“庆元宵贾元春省亲”，作者大肆描绘大观园的精致与富贵气象，然而“如此繁华盛极花

团锦簇之文，忽用石兄自语截住”，忽然“冷笔”一转描述顽石之感：“此时自己回想当初在大荒山，青

埂峰下，那等凄凉寂寞；若不亏癞僧、跛道二人携来到此，又安能得见这般世面。”一句“冷语”提醒贾

府此时之繁荣富贵不过一梦耳，同时也提醒读者注意顽石曾经身处之世界与眼前世界的差别。

鲁迅先生指出《红楼梦》与其他古典小说的写法相区隔：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法

都打破了。”就“冷笔”艺术而言，《红楼梦》实现了对以《金瓶梅》为代表的古典小说之继承与超越。

《金瓶梅》中的“冷热世界”特指人情冷暖与世态炎凉，《金瓶梅》首回就以“西门庆热结十兄弟，武二

郎冷遇亲哥嫂”开篇，暗指西门庆与帮闲兄弟虽为“热结”但情却冷，实为趋炎附势、贪图财物；但武二

郎虽为“冷遇”却是亲兄弟，以“冷热”开局来暗喻小说归旨。《红楼梦》继承了《金瓶梅》的“冷热”

结构论，以冷子兴演说荣国府开篇，但却不局限于人情冷暖命题，而是通过构建“冷热世界”来演述小说

中的真假与悲喜。与《金瓶梅》以“冷热”对举指代人情冷暖的单一向度不同，《红楼梦》“冷热世界”

的指代内涵更加深广。陈其泰认为《红楼梦》第十四回与第一百十回就形成了一个温差强烈的冷热世界：

“卑丧越礼，前细批已言其故。而此更有说焉。盖又为一百十回反跌也。此处愈写得整齐热闹，愈显得后

文之冷落凄凉，眼光远矣，手法超矣。”虽然二书开头都有对冷热世界的描述，但《金瓶梅》更多是通过

“冷热世界”的对举来揭示世俗社会的生存道理、寻求小说结构逻辑的合理性；但《红楼梦》中的冷热情

景遍布故事各处，能够从更加具象的生活细节入手来表现真假悲喜，从而描摹出更加丰富且耐人寻味的情

感世界。

《红楼梦》自始至终隐匿着一个“悲情世界”，明斋主人指出《红楼梦》之结构由“悲欢离合”构成：“小

说家结构，大抵由悲而欢，由离而合。是书则由欢而悲，由合而离，遂觉壁垒一新。”王国维认为“《红

楼梦》一书与一切喜剧相反，彻头彻尾之悲剧也”。作者巧妙地将“悲情世界”藏匿在“欢喜世界”之中，

并不直接写出，而偏偏在欢喜和热闹之处以“冷笔”提醒《红楼梦》中“悲情世界”的存在，甚至警醒读

者“欢喜世界”其实为假，而“悲情世界”才是真，所谓“好便是了，了便是好”，反衬出“欢喜世界”