国家教师资格考试专用教材 综合素质 小学 考前冲刺密卷(一）.docxVIP

国家教师资格考试专用教材综合素质考前冲刺密卷小学

考前冲刺密卷(一)

一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.为弄明白课堂上遇到的问题的实质,探索用以改进教学的方案,教师以及研究者合作进行调查和实验。这种反思方法属于()。

A.详细描述法

B.交流讨论法

C.行动研究法

D.反思日记法

2.校长在新学期教师动员大会上告诉各位教师,本学期素质教育的任务就是落实双减,要求教师务必减轻学生的作业负担,少留或者不留课后作业,让学生从繁重的学业负担中解脱出来。该校长的做法()。

A.不正确,窄化了素质教育的内涵

B.不正确,不利于学生的全面发展

C.正确,素质教育就是减负

D.正确,指明了素质教育的途径

3.毛老师到其他学校学习之后,学习到了一种新的教学方法,就是采用反思记录表的形式,让学生们记录自己在学习过程中的一些错误和反思,教师只是指导学生优化记录的方法。这种方法()。

A.忽视了学生的发展性

B.忽视了学生的差异性

C.尊重了学生的创造性

D.尊重了学生的自主性

4.红星学校的科学老师在到图书馆、农科所参观访问和上网搜集有关资料的过程中,积累了丰富的知识,然后对积累的素材进行提炼加工,编写了校本教材。从教师观角度可以看出教师是()。

A.学生学习的促进者

B.教育教学的研究者

C.课程的建设者和开发者

D.社区型开放的教师

5.国务院和地方各级人民政府根据()的原则,领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下,由地方人民政府管理。

A.统一管理、分工负责

B.分级管理、分工负责

C.统筹规划、以县为主

D.统筹规划、协调管理

6.《深化新时代教育评价改革总体方案》指出,在教师评价中,要突出教育教学实绩,把()作为评价教师的基本要求。

A.参与教研课题数量

B.学生考试成绩提升幅度

C.认真履行教育教学职责

D.指导学生竞赛获奖情况

7.王老师经常体罚学生,还侮辱学生的人格,贬低学生自信心和自尊心。下列举措不正确的是()。

A.王老师造成恶劣影响,学校可以解聘他

B.当地教育局给予王老师行政处分

C.学校按规定扣除王老师的工资报酬即可

D.学校把王老师的行为当作反面案例开展教师培训工作

8.小学生小林的父母在一次车祸中受伤而丧失监护能力,且无其他人可以担任小林的监护人。根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定,()应当依法对小林进行长期监护。

A.小林所在学校

B.教育行政部门

C.民政部门

D.专门学校

9.依据《学生伤害事故处理办法》的相关规定,发生学生伤害事故,属于重大伤亡事故的,教育行政部门应当按照有关规定及时向()报告。

A.同级人民政府和公安部门

B.同级人民政府和上一级教育行政部门

C.主管教育行政部门和公安部门

D.主管教育行政部门和上一级教育行政部门

10.《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念,且明确了推进教育现代化的基本原则,下列不属于其基本原则的是()。

A.坚持党的领导

B.坚持优先发展

C.坚持以人为本

D.坚持依法治教

11.根据《中华人民共和国义务教育法》,下列哪些情形应由县级人民政府教育行政部门责令学校限期改正,情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分?()

①某小学将班级分设为重点班和非重点班

②某小学拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄学生小红

③某小学建议学生周末到校自习

④某小学对违反学校管理制度的学生小亮做出开除学籍决定

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

12.根据《中华人民共和国宪法》的相关规定,关于全国人民代表大会会议,下列说法正确的是()。

A.国务院总理在会议上必须表态

B.国家主席有权否决会议通过的决定

C.必须按惯例召开,不可临时召开

D.每年举行一次

13.王老师担任班主任多年,一直以关爱学生、亦师亦友的风格深受学生喜爱。但近期学校强调班级管理要强化纪律、严格奖惩,这使得王老师在维持以往亲切风格与落实新纪律要求间纠结,这体现了教师()。

A.角色转换冲突,犹如邯郸学步,要从旧有的宽松管理角色向新规下严管角色转换,一时难以适应

B.角色定位冲突,类似骑虎难下,不清楚当下到底该定位为温情引导者还是铁面纪律执行者

C.角色适应冲突,如同水土不服,习惯的师生相处模式难以适应学校新管理政策环境变化

D.角色行为冲突,仿若言行相悖,内心认同关爱风格,行为却得按新纪律规范操作,二者矛盾

14.甲、乙两个同学分别列好学习计划,找老师征求意见,老师告诉甲可以立即执行,但告诉乙最好再完善完善,该老师认为甲性格谦逊,办事犹豫不决,所以鼓励他遇事果断。但乙逞强好胜,办事