学校年级管理制度(3篇).docx

第1篇

一、总则

为了加强学校年级管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。

二、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以学生为本，以提高教育教学质量为核心，建立健全年级管理制度，促进学生健康成长。

三、管理原则

1.全面管理原则：对年级教育教学、学生管理、班主任工作、团队活动等方面进行全面管理。

2.分类管理原则：根据不同年级的特点，采取有针对性的管理措施。

3.科学管理原则：运用科学的方法和手段，提高年级管理水平。

4.民主管理原则：充分发挥班主任、任课教师、学生及家长的作用，共同参与年级管理。

5.效率管理原则：提高工作效率，确保年级管理工作有序进行。

四、组织机构

1.年级工作领导小组：由校长担任组长，分管副校长、年级组长、班主任、任课教师等组成，负责年级管理工作的决策和指导。

2.年级组：由年级组长负责，负责年级日常管理工作。

3.班级管理小组：由班主任负责，负责班级日常管理工作。

五、管理制度

（一）教育教学管理

1.教学计划：年级组根据学校总体教学计划，制定年级教学计划，确保教学目标的实现。

2.教学进度：严格按照教学进度进行教学，确保教学任务按时完成。

3.教学质量：加强教学质量监控，定期进行教学检查，及时发现问题并整改。

4.教学研讨：定期组织教师开展教学研讨活动，提高教师教育教学水平。

5.教学评价：建立健全教学评价体系，对教师教学进行客观、公正的评价。

（二）学生管理

1.学生行为规范：加强学生行为规范教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

2.学生思想教育：开展丰富多彩的思想教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.学生心理健康：关注学生心理健康，定期开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题。

4.学生安全教育：加强安全教育，提高学生安全意识，预防安全事故的发生。

5.学生资助工作：做好学生资助工作，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。

（三）班主任工作

1.班级建设：加强班级建设，营造良好的班级氛围。

2.班级管理：建立健全班级管理制度，确保班级管理工作有序进行。

3.班级活动：组织开展丰富多彩的班级活动，提高学生的综合素质。

4.家校沟通：加强与家长的沟通，共同关注学生成长。

（四）团队活动

1.团队建设：加强团队建设，提高团队凝聚力。

2.团队活动：组织开展各类团队活动，培养学生的团队精神和协作能力。

3.团队比赛：鼓励学生参加各类团队比赛，提高学生的竞技水平。

六、考核与奖惩

1.考核内容：对年级组、班主任、任课教师等的工作进行考核，考核内容包括教育教学、学生管理、团队活动等方面。

2.考核方式：采取定性与定量相结合的方式，对年级工作进行考核。

3.奖惩措施：对考核优秀的年级组、班主任、任课教师给予表彰和奖励；对考核不合格的，责令整改，并视情况给予处罚。

七、附则

1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校年级工作领导小组负责解释。

3.本制度如有未尽事宜，由学校年级工作领导小组根据实际情况予以补充和修改。

八、实施与监督

1.本制度由年级组负责组织实施。

2.学校纪检监察部门负责对年级管理制度的执行情况进行监督。

3.教师和学生有权对年级管理制度的执行情况进行监督和提出建议。

通过以上年级管理制度，学校将进一步加强年级管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

第2篇

第一章总则

第一条为加强学校年级管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有年级，包括小学、初中、高中及各类特长班。

第三条年级管理应以学生为本，以德为先，注重学生全面发展，培养良好的学习习惯和行为习惯。

第四条年级管理应遵循以下原则：

（一）依法治校原则；

（二）民主管理原则；

（三）科学管理原则；

（四）全员参与原则；

（五）持续改进原则。

第二章组织机构

第五条学校设立年级管理委员会，负责年级管理的组织、协调和监督工作。

第六条年级管理委员会由以下人员组成：

（一）年级组长：负责年级全面管理工作；

（二）班主任：负责班级日常管理工作；

（三）任课教师：负责所教学科的教学和辅导工作；

（四）学校其他相关人员：如教务处、政教处、后勤处等。

第七条年级管理委员会职责：

（一）制定年级管理制度；

（二）组织年级教育教学活动；

（三）协调年级内各项工作；

（四）监督年级管理工作；

（五）收集、分析年级工作信息，提出改进意见。

第三章教学管理

第八条教学管理应遵循以下原则：

（一）以学生发展为本，注重培养