2023年辽源市公务员考试行测真题及答案详解（精选题）.docxVIP

2023年辽源市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、大学生价值观教育的深入开展，除了需要相应的途径、行之有效的方法和策略外，还需要有大学精神的保障。大学精神是大学的灵魂与精髓所在，大学生价值观教育若得不到大学精神的支撑，无疑会变成无源之水、无本之木。本段文字的主旨是（）。

A.对大学生的教育主要是大学精神教育

B.目前我国大学生缺乏大学精神

C.大学精神对大学生价值观教育有重要意义

D.要在大学生中深入开展大学精神教育

【答案】：C

【解析】文中从正反两方面表明“大学生价值观教育”离不开“大学精神”，也就是文段想要强调大学精神对大学生价值观教育具有重要意义。

2、根据《中华人民共和国公职人员政务处分法》，公职人员有以下情形之一的，不应当从重给予政务处分的是（）。

A.在共同违法中起次要或辅助作用的

B.在政务处分期内再次故意违法，应当受到政务处分的

C.串供或者伪造，隐匿，毁灭证据的

D.包庇同案人员的

【答案】：A

【解析】依据《中华人民共和国公职人员政务处分法》，存在一些情形需要从重给予政务处分。比如在政务处分期内再次故意违法且应当受到政务处分的情况，表明该公职人员没有吸取之前的教训，再次违法，主观恶性较大，所以要从重处分；串供或者伪造、隐匿、毁灭证据，这是干扰正常调查、妄图逃避责任的恶劣行为，必须从重处罚；包庇同案人员也是违背公职人员应有的公正和责任意识，干扰案件查处，也应当从重处分。而在共同违法中起次要或辅助作用，通常意味着其在违法事件中的参与程度和所起作用相对较小，按照法律原则和常理，这种情况是不应该从重给予政务处分的。所以在这些情形中，不应当从重给予政务处分的是在共同违法中起次要或辅助作用的这种情况。

3、下列关于法律解释说法不正确的是（）。

A.全国人大常委会的解释对象是宪法和法律

B.最高行政机关的解释即国务院的解释

C.法律解释的对象是法律规定

D.最高司法机关的解释包括公安部的解释

【答案】：D

【解析】本题可通过对法律解释主体、对象等相关知识的了解，逐一分析每个说法的正确性。全国人大常委会拥有对宪法和法律进行解释的权力，其解释对象涵盖宪法和法律，所以这一说法正确。国务院作为最高行政机关，在行政过程中有权对相关法律法规进行解释，也就是最高行政机关的解释即国务院的解释，此说法无误。法律解释是对法律规定含义的说明，其对象必然是法律规定，该说法是正确的。最高司法机关指的是最高人民法院和最高人民检察院，它们所做的解释属于司法解释，而公安部属于行政机关，并非最高司法机关，所以最高司法机关的解释不包括公安部的解释，该说法不正确。综上所述，说法不正确的是最高司法机关的解释包括公安部的解释。

4、在没有技术进步的新古典增长模型中,总产出的稳态增长率为_____。

A.人口增长率

B.储蓄率

C.资本折旧率

D.市场利息率

【答案】：A

【解析】在没有技术进步的新古典增长模型里，稳态时人均资本和人均产出不变，总产出增长率取决于人口增长，故总产出的稳态增长率为人口增长率。

5、自20世纪70年代我国发射第一颗遥感卫星以来，遥感技术便与资源和环境、经济以及科技工作紧密相连。以下关于遥感技术的说法有误的是（）。

A.遥感技术与红外热像仪的技术原理完全相同

B.计算机技术的发展大力促进了遥感技术的推广运用

C.遥感技术具有巨大的商业价值

D.遥感信息通常以图像的形式呈现

【答案】：A

【解析】本题可根据遥感技术的相关知识，对各选项进行逐一分析判断。遥感技术是指从高空或外层空间接收来自地球表层各类地物的电磁波信息，并通过对这些信息进行扫描、摄影、传输和处理，从而对地表各类地物和现象进行远距离探测和识别的现代综合技术。首先，遥感技术与红外热像仪的技术原理并不完全相同。红外热像仪是利用红外探测器和光学成像物镜接受被测目标的红外辐射能量分布图形反映到红外探测器的光敏元件上，从而获得红外热像图，这种热像图与物体表面的热分布场相对应。而遥感技术涉及的电磁波波段更为广泛，不仅包括红外波段，还涵盖可见光、微波等波段，其原理和应用场景更为复杂和多样。所以“遥感技术与红外热像仪的技术原理完全相同”这一表述错误。其次，计算机技术的发展大力促进了遥感技术的推广运用。计算机具备强大的数据处理和分析能力，能够对遥感获取的海量数据进行快速处理、存储和分析，使遥感图像的解译和信息提取更加高效准确，从而推动了遥感技术在各个领域的广泛应用。再次，遥感技术具有巨大的商业价值。它可以应用于资源勘探、农业监测、环境评估、城市规划等多个领域，为企业和政府部门提供重要的决策依据，能够创造显著的经济效益。例如，在农业领域，通过遥感技术可以监测作物生长状况、病虫害情况等，精准指导农业生产，提高农业效益。最后，遥感信息通常以图