四川省泸州市2024-2025学年高二下学期期末考试语文试题（含答案解析）.docxVIP

泸州市高2023级高二学年末统一考试语文

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:

在中国古代长期作为天然方位标识的北斗七星由七颗星组成,对于这七颗星,古人有不同的命名体系,其中应用最广泛的是璇玑玉衡系列,即北斗一叫天枢,北斗二为天璇,北斗三叫天玑,北斗四称天权,北斗五叫玉衡,北斗六为开阳,北斗七叫摇光(也写作瑶光)。北斗一至北斗四构成的四边形勺子头被称为斗魁;北斗五、北斗六和北斗七构成的勺子柄被称为斗柄(也称杓)。北斗七星的斗柄牵连着东方七宿的角宿,即室女座的一部分;玉衡星正对着北方七宿的斗宿,也就是人马座的一部分;斗魁朝向西方七宿的参宿,即猎户座的一部分。在我国传统星象学中,角宿、斗宿和参宿被视为二十八宿中最具代表性的三宿,它们之间的赤经距离大致相等。由于北斗七星恰好位于这三个关键星宿的中央,因此可以广泛用作天文观测的参考坐标。北斗七星带着二十八宿围绕北天极运转,可以指明春夏秋冬和二十四节气。

北斗七星作为观象授时重要依据,主要提供了三种方法。方法一是在黄昏时,观察斗柄的摇光星与角宿的连线,连线指向正东方(卯位)时,代表着春分到来;连线指向正南方(午位)时,代表着夏至到来;连线指向正西方(酉位)时,代表着秋分到来;连线指向正北方(子位)时,代表着冬至到来。方法二是在半夜时,观察玉衡星和南斗的连线,根据连线指向来确定季节。方法三是在黎明前夕,观察斗魁和参宿的连线,根据连线指向来确定月份。采用方法一,在春分前后的傍晚观察北斗七星,可以发现傍晚时斗柄指向卯位,如果连续观察两个小时,就会发现斗柄每一小时沿逆时针旋转15度,旋转30度即为一个时辰(约等于现在的2个小时),观察北斗七星的位置,可以大致知道夜晚的时刻。如果每天傍晚在同一地点、同一时刻观察北斗七星,连续观察一个月,会发现每过一天,斗柄沿逆时针偏转一度,根据北斗七星的位置,可以粗略知道是每个月的第几天;连续观察一年,会发现斗柄在一年内旋转360度,又回到原点,这就是斗转星移的内涵。

值得一提的是,南宋以前,在黄河流域仰望星空,北斗七星处于恒显圈,因此一年四季都能清楚地看到,这让其在古人观象授时的岁月里成为优先的选择。随着地球极轴的进动和岁差的积累,今天,在北纬35度的区域,冬天已很难看到全部的北斗七星。比如我们在阳历12月仰望星空,只能看到天枢星处在地平线以上,其余六星基本淹没在地平线以下,只有当春天来临时,才能逐渐看清北斗七星的全貌。

北斗七星不仅是古代天文学的精髓之一,也因为具有丰富的意象而受到人们重视,成为我国传统文化中不容忽视的部分,在思想、宗教、文化、艺术等方面都具有特别的意义,在各种传统文献中常被提及,已成为具有特别内涵的文化符号。

(摘自《斗柄指东天下春--漫谈北斗七星文化》,有删改)

材料二:

北斗星,自古为中华民族定方向、辨四季、定时辰。仰望星空,北斗璀璨。1994年,我国正式启动卫星导航系统建设,并正式命名为北斗卫星导航系统。三十年来,在党中央的坚强领导下,北斗人为时空定位、为梦想导航,实现了从无到有、从有到优、从区域到全球的历史性跨越,取得了不凡的成就,也孕育形成了新时代北斗精神。

在研制北斗系统的核心部件星载原子钟的过程中,北斗人经历了国外的技术封锁,深刻认识到核心技术必须自己攻关创新。三支队伍同时开展研发,在基础理论、材料、工程等领域同步推进,不分昼夜,顽强奋斗,仅仅用了两年的时间就攻克了原子钟这个最大技术屏障。中国星有了中国心。而北斗三号工程建设,攻克了星间链路等一百六十余项关键核心技术,推进五百余种器部件国产化研制,实现核心器部件国产化率百分之一百。

顺应开放的时代大势和融合的发展潮流,北斗系统践行让各国人民共享发展机遇和成果的承诺。如今北斗系统已被认可为全球卫星导航系统四大核心供应商之一,成为推动全球卫星导航事业发展的重要力量。持续深化与美国、俄罗斯、欧盟卫星导航系统的兼容与互操作,积极推进中非、中阿北斗合作及中国-南非北斗/GNSS深化应用。北斗产品已在全球半数以上国家和地区得到应用,北斗地基增强技术和产品成体系输出海外。

北斗人用万众一心的团结伟力,谱写了举国上下一盘棋、千军万马大会战的壮丽篇章。北斗系统是全体北斗建设者同舟共济、合作奉献的结果,是全国上下支持、各方力量协作的结果,生动诠释了中华民族团结拼搏的优良传统和中国人民深沉的家国情怀。

北斗系统一流的性能服务和稳定可靠的运行,为北斗特色服务的应用推广打下了坚实的基础,增强了全球用户的认可和信任。北斗系统实现工程技术卓越、运行服务卓越、工程实施管理卓越,成为新时代中国的一个闪亮品牌,体现了北斗人对世界一流的不懈追求。

(摘自《新时代北斗精神:时空筑梦历程上的精神丰碑》,有删改)

1.下列对材料相关内容的理解和分