陕西省西安市铁一中学2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题（含答案解析）.docxVIP

陕西省西安市铁一中学2024-2025学年高一下学期期末考试语文试题

一、基础部分（共19分）

1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（）（2分）

A.橡子yuàn缟素hào醍醐灌顶

B.朱拓tuò捞倒suǒ风乎舞雩

C.央浼měi赍发lài东羲既驾

D.蔽yōng剽掠piāo妃嫔媵嫱

2.下列各组句子中加点词词类活用类型不相同的选项是（）（2分）

A.项伯杀人，活之沛公曰从百余骑来见项王

B.阙秦以利晋故乐盘游则思三驱以为度

C.义不赂秦楚人一炬，可怜焦土

D.蚕食诸侯并力西向

3.下列各项句中的加点词，完全是古今异义词的一项是（）（2分）

A.行李之往来沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

B.故今具道所以下而从六国破亡之故事

C.求木之长者，必固其根本与战胜而得者，其实百倍

D.汝可以模拟得之为之踌躇满志

4.下列各组句子中，文言句式不同的一项是（）（2分）

A.秦人不暇自哀邻之厚，君之薄也

B.苟以天下之大村中少年好事者驯养一虫

C.振之以威怒以其无礼于晋

D.为天下笑者，何也终必不蒙见察

5.下面诗句均选自《红楼梦》，找出所用修辞手法和其他选项不同的一项（）（2分）

A.偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂（《白海棠》）

B.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。（《西江月》）

C.柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。（《葬花吟》）

D.草木也知愁，韶华竟白头！（《唐多令》）

阅读下面的文字，完成小题。

汉语的具象思维特征可以从多方面来看。例如从汉语的造词心理习惯来看，汉语经常使用形象譬喻，而不是诉诸本质特征，如我们经常用的吹牛吃醋狐疑等。

从句子的组织来看，汉语可以用具象定格或具象组合的方式描摹人、物状，或者叙述行为动作。例如季孙练冠，麻衣，跣行，伏而对日，句中带点的成分，都是名词性的具象组合。再如一声长叹，两行热泪的意思就是长叹一声，流下两行热泪，但前者用名词性的词组凸显形象，使读者如闻其声，如见其状。这种在西方句法主—动—宾模式中不可想象的、于动态中凸现瞬间的表现方法具有电影语言中定格的强烈效果。

汉语语词组合的灵活自由，使汉语行文免除了许多规矩。与具象组合无关的成分都可以省去。因此汉语的表达往往言简意赅、辞约义丰。由于汉语的单词蕴藏了丰富的语文感受，因此将这些基本粒子排列组合起来，就成为一组组生动可感的具象。例如温庭筠的名句鸡声茅店月，人过板桥霜，十个字传达了六种景象，未着一个动词而早行人的动作自在其中，未用一字抒情而孤旅的心境溢于言表。

6.下列各组词语中，不全都具有形象譬喻造词特点的一项是（）（2分）

A.银河柳叶眉紧锣密鼓

B.蛇行蘑菇云举棋不定

C.热浪斑马线胸有成竹

D.错觉鸭舌帽胶柱鼓瑟

7.请把文中波浪线处改成三个较短的语句，使前后文衔接更连贯，并突出中西方的不同。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分）

8.请参照文中画横线处语句的写法，再举一个古诗例子并加以阐释。（4分）

二、现代文阅读（35分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

创作并不是为细节而细节，细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。

细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计某种类似于中枢意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种宇宙巧合的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，细节的出现会对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老太爷从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老太爷一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。

尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的，他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉