2023年渭南市公务员考试行测真题及答案详解（必刷）.docxVIP

2023年渭南市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、2019年4月15日是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施以来的第四个全民国家安全教育日，《国家安全法》在第三条总体国家安全观内涵中强调“以人民安全为宗旨”。“以人民安全为宗旨”，从根本上说（）。

A.是由宪法决定的

B.是由我国国家性质决定的

C.是由政府职能决定的

D.是由政府性质决定的

【答案】：B

【解析】总体国家安全观强调“以人民安全为宗旨”，从根本上说，这是由我国国家性质决定的。我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。国家性质决定国家的各项政策和理念，以人民安全为宗旨体现了国家对人民主体地位的尊重和保障，维护最广大人民的根本利益，与我国人民民主专政的国家性质相契合。而宪法是我国的根本大法，它是国家性质的法律体现，是基于国家性质而制定的，并非“以人民安全为宗旨”的根本决定因素；政府职能是国家行政机关在依法管理国家和社会公共事务中所负有的职责和发挥的功能，是国家性质和国家意志的具体体现，它由国家性质决定，并非“以人民安全为宗旨”的根本原因；政府性质是由国家性质决定的，我国政府是人民的政府，这同样是源于我国的国家性质。所以“以人民安全为宗旨”从根本上是由我国国家性质决定的。

2、公文主旨经常使用的表现方法是（）。（注：此题目内容无需改写就满足要求，故直接输出）

A.标题点题

B.文中点题

C.篇末点题

D.开篇点题

【答案】：A

【解析】公文主旨经常使用的表现方法是标题点题、文中点题、篇末点题和开篇点题。标题点题是通过公文标题直接揭示主旨，能让读者迅速了解公文核心内容；文中点题通常在公文主体部分适当位置点明主旨，使主旨更具体深入地融入内容阐述中；篇末点题是在公文结尾处揭示主旨，可起到总结全文、升华主旨的作用；开篇点题则是在公文开头就点明主旨，能为下文展开论述奠定基础。

3、保障房社区的建设是政府履行（）职能的体现。

A.政治

B.经济

C.文化

D.社会

【答案】：D

【解析】政府职能主要包括政治、经济、文化和社会职能。政治职能主要涉及维护国家统治阶级的利益，保障公民的政治权利等；经济职能主要是进行宏观调控、市场监管等经济方面的管理；文化职能是促进文化事业发展，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质等；而社会职能强调政府在社会公共事务方面的管理和服务，包括调节社会分配和组织社会保障、保护生态环境和自然资源、促进社会化服务体系建立、提高人口质量，实行计划生育等。保障房社区的建设是政府为了解决居民的住房问题，属于调节社会分配、组织社会保障的范畴，是政府履行社会职能的体现。所以本题应填入社会。

4、下列不属于规章制度的是（）。

A.规定

B.章程

C.守则

D.法规

【答案】：D

【解析】规章制度是指用人单位的规章制度是用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。规定、章程、守则都属于单位、组织等自行制定的规章制度范畴。而法规是法令、条例、规则、章程等法定文件的总称，是由国家权力机关和行政机关制定的，具有强制执行力和普遍约束力，不属于一般意义上某个单位或组织内部的规章制度。所以正确答案是法规。

5、关于公文的发文字号，下列表述正确的是（）。

A.公文的发文字号通常编排在公文正文的末尾

B.发文字号中的机关代字必须由国务院统一拟定

C.发文字号中的发文顺序号必须按文件内容归口方向划分序列分别编制

D.发文字号中的年份代码必须用四位阿拉伯数字标识文件发文所属公文年份

【答案】：D

【解析】发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成，编排在发文机关标志下空二行位置，居中排布，并非编排在公文正文末尾；机关代字由发文机关自行拟定；发文顺序号是按发文的先后次序统一编制，不按文件内容归口方向划分序列分别编制；年份应标全称，用四位阿拉伯数字标识，并用六角括号“〔〕”括入，以准确标识文件发文所属年份。所以表述正确的是发文字号中的年份代码必须用四位阿拉伯数字标识文件发文所属公文年份。

6、甲午战争后，清政府被迫割让台湾，台湾人民为了反对日本侵占台湾，掀起了英勇的抗击日寇的斗争。下列不属于抗日爱国人士的是（）。

A.徐骧

B.刘铭传

C.丘逢甲

D.刘永福

【答案】：B

【解析】甲午战争以1894年7月25日丰岛海战的爆发为开端，至1895年4月17日《马关条约》签字结束。1885年，刘铭传成为台湾第一任巡抚，在台湾期间，练洋操，议铁路、建台省，为台湾的现代化作出了突出贡献，被称为“台湾近代化之父”。他不是甲午战争后台湾的抗日人士。

7、某组织的组织文化并非与生俱来，而是在该组织生存和发展的过程中，逐渐经过总结、培育与积累而形成的。这体现了组织文化的