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2025教师资格《保教知识与能力》猜题卷及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

2.小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平（）

A.能感知到周围植物的多种多样

B.会观察记录植物生长变化过程

C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系

D.能发现不同种类植物之间差异

3.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（）

A.呆小症

B.异食癖

C.佝偻病

D.坏血病

4.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

5.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

6.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展（）

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

7.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）

A.停止活动，冷敷扭伤处

B.停止活动，热敷扭伤处

C.按摩扭伤处，继续活动

D.清洁扭伤处，继续活动

8.陶行知提出的“六大解放”指向的是（）

A.解放儿童的观察力

B.解放儿童的体力

C.解放儿童的智力

D.解放儿童的创造力

9.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

10.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。

2.简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。

三、论述题（本大题1小题，20分）

试述游戏对幼儿社会性发展的作用。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1.材料：

情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：

妈妈：月亮在动还是不动？

莉莉：我们动它就动。

妈妈：是什么使它动起来的呢？

莉莉：是我们。

妈妈：我们怎么使它动起来的呢？

莉莉：我们走路的时候它自己就走了。

情境二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……

问题：

（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。（10分）

（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？（10分）

2.材料：

教师在户外投放一些“拱桥”（见图1），希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将它们翻过来，玩起了“运病人”游戏（见图2）。他们有的拖、有的推、有的抢……玩得不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。

问题：

（1）你更赞同哪位教师的想法？为什么？（10分）

（2）你认为“运病人”游戏有什么价值？（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

大班的孩子们对身边的自然现象充满好奇，特别是对雨有强烈的探索欲望。在下雨天，他们常常在窗户边观察雨滴，讨论雨是怎么形成的，为什么会下雨等问题。而且孩子们在玩游戏时，也喜欢模仿下雨的情景，用手做出雨滴落下的动作，嘴里发出“滴答滴答”的声音。但是，他们对雨的形成过程还不是很清楚，只是有一些模糊的概念。

答案

一、单项选择题

1.D。机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，重复简单的动作和活动，从而获得愉快的体验。幼儿反复敲打桌子、跑来跑去、摇椅子等属于机能性游戏。

2.A。小班幼儿的认知特点决定了他们能感知到周围植物的多种多样。会观察记录、察觉植物与环境关系、发现不同种类植物差异对于小班幼儿来说难度较大。

3.C。维生素D缺乏会引起佝偻病，呆小症是缺碘引起，异食癖可能是缺铁、锌等，坏血病是缺乏维生素C导致。

4.B。结构游戏是幼儿利用各种结构材料（如积木、沙、雪等）进行建构活动的游戏，符合题目描述。

5.D。性别恒常性是