2024年吉林省松原市长岭县流水镇招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年吉林省松原市长岭县流水镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、居住用地划拨的范围主要包括（）等。

A.城市基础设施用地

B.农贸市场

C.重要旅游项目

D.征用区域农民自住住宅项目

E.住宅合作社集资建房

【答案】：D

【解析】这道题主要考查居住用地划拨范围的相关知识。对于选项A，城市基础设施用地主要是用于城市公共服务的设施建设，并非直接用于居住，所以不属于居住用地划拨范围；选项B，农贸市场是用于农产品交易的商业场所，其性质与居住用地不同，也不在居住用地划拨范围内；选项C，重要旅游项目通常是为了发展旅游业而建设，和居住功能并无直接关联，同样不属于居住用地划拨范畴。而选项D，征用区域农民自住住宅项目是为保障被征用土地的农民居住需求而设立的，符合居住用地的性质，属于居住用地划拨的范围。选项E，住宅合作社集资建房虽然与居住相关，但它通常并非通过划拨土地的方式获取土地，一般是采取出让等其他方式。所以本题正确答案是D。

2、甲市吴某与妻子郑某都是残疾人。吴某为非农业户口，一直居住在市区。

A.一般按吴某户籍类别共同申请城市低保

B.一般按郑某户籍类别共同申请农村低保

C.郑某须办理户籍变动。吴某方可申请城市低保

D.一般按吴某和郑某户籍类别分别申请城市低保和农村低保

【答案】：D

【解析】这道题主要考查关于残疾人家庭申请低保的户籍规定相关知识。题目中明确提到甲市吴某与妻子郑某都是残疾人，且吴某为非农业户口，一直居住在市区。在申请低保时，通常会按照申请人的户籍类别来进行。选项A，不能仅按吴某户籍类别共同申请城市低保，因为郑某户籍情况未考虑，这种做法不符合规定。选项B，同理，不能只按郑某户籍类别共同申请农村低保，忽略了吴某的户籍情况。选项C，郑某办理户籍变动并非吴某申请城市低保的必要条件，此说法错误。而选项D，一般按吴某和郑某户籍类别分别申请城市低保和农村低保，这种做法既考虑到了两人不同的户籍情况，也符合相关政策规定，是最为合理和正确的申请方式。所以本题正确答案是D。

3、单亲妈妈阿芳因经济困难向街道办事处提出最低生活保障申请。街道办事处收到申请后，委托某社会工作服务机构跟进阿芳的低保申请。机构社会工作者小王探访了阿芳家，了解了其家庭的经济状况，还走访了她的邻居，并核查了相关信息。小王的上述做法属于最低生活保障服务内容中的（）。

A.帮助申请救助

B.提供心理支持

C.识别服务对象

D.促进社会融入

【答案】：C

【解析】本题主要考查最低生活保障服务内容的相关知识点。我们需明确各选项所对应的服务内容特点，然后结合题干中社会工作者小王的具体做法来进行判断。A选项“帮助申请救助”侧重于协助服务对象完成申请手续、准备申请材料等，而题干中并未着重体现小王在此方面的作为。B选项“提供心理支持”主要是针对服务对象的心理状态进行安慰、疏导等，题干中并无相关信息表明小王提供了心理支持。C选项“识别服务对象”，其关键在于了解服务对象的家庭经济状况、生活背景等信息，以此来确定其是否符合相应救助条件。在本题中，社会工作者小王探访阿芳家，了解家庭经济状况，走访邻居并核查相关信息，这一系列行为正是为了准确识别阿芳是否符合最低生活保障的申请条件，所以该选项符合题意。D选项“促进社会融入”重点在于帮助服务对象增强社会交往能力、参与社会活动等，题干中未涉及这方面内容。综上所述，正确答案是C选项。

4、社会工作者小张刚参加工作不久，在一次带领小组时，有组员抱怨参加小组没能解决实际困难，这令小张很挫败。从支持性督导的角度出发，小张的督导者最适宜的做法是（）。

A.教导其厘清与组员的价值冲突.建立信任关系

B.支持其参加情绪管理培训课程，预防职业倦怠

C.鼓励其提升人际沟通技巧.解决冲突问题

D.引导其接纳专业的有限性。缓解其无力感

【答案】：B

【解析】本题考查支持性督导对于社会工作者小张面临问题的适宜做法。支持性督导旨在帮助被督导者缓解工作压力、增强其自我功能。在本题中，小张因组员抱怨参加小组未能解决实际困难而感到挫败。选项A主要侧重于教导小张厘清与组员的价值冲突并建立信任关系，这更侧重于工作技巧和关系的建立，并非直接针对小张当前挫败情绪这一心理层面的问题，所以A项不符合支持性督导的需求。选项B支持小张参加情绪管理培训课程，预防职业倦怠。小张在工作中产生了挫败感，这极有可能导致职业倦怠，参加情绪管理培训课程能够帮助小张更好地应对工作中的负面情绪，增强其心理调适能力，属于从支持性督导的角度出发对小张的有效支持，故B项正确。选项C鼓励小张提升人际沟通技巧、解决冲突问题，重点在于工作技能的提升，而没有关注到小张当下因挫败而产生的心理压力，因此C项不合适。选项D引导小张接纳专业的有限性、缓解无力感，虽然也涉及到对小张心理的引导，但与参