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小学防恐防暴应急预案管理制度演练记录

为有效防范校园内发生的暴力恐怖袭击和恶性伤害学生事件，切实保障师生人身安全，维护正常的教育教学秩序，[学校名称]于[具体日期]开展了防恐防暴应急演练活动。本次演练活动严格按照《[学校名称]防恐防暴应急预案管理制度》执行，以下是本次演练的详细记录。

演练背景设定

为增强师生面对暴力恐怖事件的防范意识，提高师生自护自救及有效逃生避险的能力，检验学校应对暴力恐怖事件的指挥协调、快速反应以及处置能力，特设定此次演练背景：一名不明身份的暴徒手持凶器强行闯入校园，企图对师生实施暴力伤害。

演练前期准备

1.成立演练指挥小组

总指挥：[校长姓名]，全面负责演练的组织、指挥和协调工作，下达演练指令，决定演练的启动和结束。

副总指挥：[副校长姓名]，协助总指挥开展工作，负责现场的具体指挥和调度，协调各小组之间的行动。

成员：各部门负责人、年级组长、班主任等，按照职责分工，负责各班级、各区域的师生组织和疏散引导工作。

2.制定详细的演练方案

根据学校实际情况和《[学校名称]防恐防暴应急预案管理制度》，制定了详细的演练方案，明确了演练的目的、时间、地点、参与人员、演练流程和各小组的职责分工。

对演练方案进行了多次讨论和修改，确保方案的科学性、合理性和可操作性。

3.组织师生培训

组织全体教职工召开了防恐防暴应急演练专题会议，传达了演练方案的内容和要求，对教职工进行了防恐防暴知识和技能培训，包括如何识别暴徒、如何应对暴力袭击、如何组织师生疏散等。

各班主任利用班会课时间，向学生讲解了防恐防暴的基本知识和逃生技巧，组织学生进行了应急疏散演练，让学生熟悉疏散路线和疏散方法。

4.准备演练器材

准备了必要的演练器材，如橡胶警棍、盾牌、钢叉、警报器等，确保器材的性能良好，能够正常使用。

在校园内设置了演练区域和疏散路线标识，确保师生能够快速、准确地到达指定地点。

演练过程记录

1.暴徒闯入校园

[具体时间]，一名“暴徒”（由学校保安人员扮演）手持凶器，试图强行闯入校园。学校门卫保安发现后，立即上前制止，并大声呼喊：“有暴徒闯入，赶快报警！”同时，迅速按下一键式报警装置，向学校保卫处和公安机关报警。

门卫保安利用橡胶警棍、盾牌等器材，与“暴徒”展开周旋，尽量拖延时间，等待支援。

2.启动应急预案

学校保卫处接到报警后，立即向总指挥报告情况。总指挥根据情况判断，迅速启动《[学校名称]防恐防暴应急预案管理制度》，通过校园广播发出紧急警报：“全体师生注意，学校发生暴力恐怖袭击事件，请立即停止一切活动，迅速按照预定路线疏散到安全地点！”

各班级班主任和任课教师听到警报后，立即组织学生停止上课，关闭教室门窗，将学生带到教室的角落或靠墙位置，用桌椅等物品挡住教室门口，防止“暴徒”进入教室。

学校应急处置小组迅速集结，携带橡胶警棍、盾牌、钢叉等器材，赶赴现场支援门卫保安。在赶赴现场的过程中，应急处置小组通过对讲机保持联系，明确各自的任务和职责。

3.现场处置

应急处置小组到达现场后，迅速形成战斗队形，利用盾牌、钢叉等器材，将“暴徒”包围起来。同时，不断对“暴徒”进行喊话，要求其放下凶器，停止暴力行为。

“暴徒”不听劝告，继续挥舞凶器，试图攻击师生。应急处置小组在确保师生安全的前提下，果断采取行动，利用钢叉将“暴徒”的凶器控制住，然后用橡胶警棍将“暴徒”制服。

在制服“暴徒”的过程中，学校医护人员迅速赶到现场，对受伤的人员进行紧急救治。

4.师生疏散

在现场处置的同时，各班级班主任和任课教师按照预定的疏散路线，组织学生有序疏散到安全地点。疏散过程中，教师们不断提醒学生保持冷静，不要拥挤，注意安全。

各年级组长在年级集合点负责清点本年级学生人数，并及时向总指挥报告。总指挥根据各年级组长的报告，确认全体师生都已安全疏散到指定地点。

5.解除警报

[具体时间]，公安机关到达学校，对现场进行了勘查和处理。确认“暴徒”已被制服，校园内安全后，总指挥通过校园广播发出解除警报信号：“全体师生注意，危险已经解除，请有序返回教室，恢复正常教学秩序！”

各班级班主任和任课教师组织学生有序返回教室，对学生进行心理安抚和安全教育，让学生了解本次演练的目的和意义，增强学生的安全意识和自我保护能力。

演练效果评估

1.师生表现

通过本次演练，全体师生能够迅速、有序地按照预定路线疏散到安全地点，没有发生拥挤、踩踏等事故，说明师生对防恐防暴知识和逃生技巧有了一定的掌握，应急反应能力和自我保护能力得到了有效提高。

在演练过程中，师生们能够保持冷静，听从指挥，积极配合，表现出了良好的组织纪律性和团队协作精神。

2.应急处置能力

学校应急处置小组能够迅速集结，携带器材赶赴现场，与门卫保安密切配合，成功将“暴徒”制服，说明学校应急处置小组具备较强的应急反应