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2024年安徽省芜湖市南陵县许镇镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、下列不属于志愿者权利的是()。
A.拒绝超出约定范围的志愿服务
B.退出志愿服务组织
C.遵守志愿服务活动的管理规定
D.对志愿服务组织进行监督,提出批评和建议
【答案】:C
【解析】本题主要考查对志愿者权利的理解。破题点在于明确志愿者权利与义务的区别,然后对每个选项进行分析判断。A选项“拒绝超出约定范围的志愿服务”,这是志愿者自主决定服务内容和范围的体现,属于志愿者的权利。志愿者在参与志愿服务时,是基于事先约定的内容进行服务,当出现超出约定范围的情况时,有权拒绝,以保障自身合法权益。B选项“退出志愿服务组织”,体现了志愿者的自主选择权。在参与志愿服务过程中,志愿者可能由于各种个人原因或情况变化,有权选择退出志愿服务组织,这是其权利的一种表现。C选项“遵守志愿服务活动的管理规定”,这是对志愿者的一种要求,属于志愿者应尽的义务范畴,而并非权利。志愿者参与志愿服务活动,需要遵循相关的管理规定,以确保活动能够有序、高效地开展。D选项“对志愿服务组织进行监督,提出批评和建议”,这赋予了志愿者对志愿服务组织进行监督和反馈的权利。通过行使这一权利,志愿者能够促使志愿服务组织不断改进和完善工作,提升服务质量。综上,答案选C。
2、社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论,分享各自与疾病抗争的经验和感受,交流健康保健知识,互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所,方便他们定期聚会。这种小组类型属于()。
A.成长小组
B.支持小组
C.治疗小组
D.教育小组
【答案】:A
【解析】本题可根据不同小组类型的特点来判断该小组属于何种类型。首先,成长小组的焦点在于个人的成长和发展,强调组员在知识、技能或能力等方面的提升,通常是帮助组员挖掘自身潜力、实现自我成长,题干中未突出糖尿病患者在成长方面的表现,所以A选项成长小组不符合。其次,支持小组是由具有某一共同性问题的小组组员组成的,通过组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和情感上的支持,达到解决某一问题和成员改变的效果。在本题中,社会工作者组织糖尿病患者定期聚会,让他们分享与疾病抗争的经验和感受、交流保健知识、互相鼓励,这符合支持小组的特征,组员之间相互提供情感和信息支持。然后,治疗小组的目标是治疗和解决组员的问题,通常会运用专业的治疗方法,对组员的心理、行为等进行矫治,本题未体现出治疗的相关内容,故C选项治疗小组不正确。最后,教育小组主要是通过向组员传授新知识、新方法或新技能,提高组员的能力和综合素质,重点在于教育和培训,而题干主要强调的是患者之间的经验分享和相互支持,并非单纯的知识传授,所以D选项教育小组也不合适。综上,答案选B。
3、社会工作者小林所在机构长期在某学校开展社会工作服务,收到学校、学生和家长的欢迎。某电视台想采访小林并报道该服务,小林向机构负责人汇报并经同意后接受了记者的采访。他的做法体现了社会工作者对()的伦理责任。
A.同事
B.专业
C.社会
D.机构
【答案】:D
【解析】这道题主要考查社会工作者不同伦理责任的区分。社会工作者有对同事、专业、社会和机构等多方面的伦理责任。在本题情境中,小林所在机构长期在学校开展社会工作服务,电视台想采访小林并报道该服务。此时小林做了一个很关键的举动,即向机构负责人汇报并经同意后才接受记者采访。从对同事的伦理责任来看,本题中并没有涉及与同事相关的情节和行为体现。对专业的伦理责任主要侧重于维护专业的价值、提升专业能力、促进专业发展等方面,题干里也未体现相关内容。对社会的伦理责任往往是指促进社会公平正义、推动社会进步等宏观层面的作为,这与本题中小林的具体行为并无关联。而小林向机构负责人汇报并获得同意,这是对机构的尊重和遵循机构规定的表现,体现了他对机构的伦理责任,即要遵守机构规定、维护机构利益等。所以本题答案是D。
4、人类行为与社会环境相互影响的力度是:
A.对等的
B.不对等的
C.平衡的
D.不平衡的
【答案】:B
【解析】本题主要考查对人类行为与社会环境相互影响力度的理解。在人类社会的实际情境中,人类行为与社会环境之间并非呈现对等或平衡的相互影响关系。社会环境是一个复杂且庞大的体系,它由各种社会制度、文化、经济结构等要素构成,对个体行为有着强大的塑造和约束作用。社会环境通过教育、舆论、法律等多种方式影响个体的价值观、行为模式和决策过程。比如,在一个注重集体主义价值观的社会环境中,个体更倾向于将集体利益置于个人利益之上。而人类个体的行为虽然也能在一定程度上影响社会环境,但相较于社会环境对个体行为的影响,其影响力是有限的。个体的行为通常只能在局部或较小范围内产生作用,很难在短时间内对整个社会环境产生根本性的改
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