2024年安徽省六安市寿县寿西湖农场招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2024年安徽省六安市寿县寿西湖农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、从互动主义学派来看，医患的接触会因目标和利益的分歧而引发相互之间的冲突。下列关于医患关系的说法，正确的是()。

A.医患关系的矛盾都是可以避免的

B.化解医患矛盾的核心是医患之间的有效沟通

C.医务社会工作者扮演专家的角色更利于处理医患关系

D.解决医患关系首先需要提高医务社会工作者的业务能力

【答案】：B

【解析】本题主要考查对医患关系相关知识的理解。从互动主义学派观点可知，医患接触会因目标和利益分歧引发冲突。下面对各选项进行分析：A选项：医患关系中存在多种复杂因素，如不同的认知、期望以及客观的医疗资源等，这些因素决定了医患矛盾并非都能避免。现实中，因疾病的不确定性、患者对治疗效果的高期望等，总会存在难以调和的矛盾，所以A选项错误。B选项：医患矛盾的产生往往源于信息不对称、沟通不畅等。当医患之间能够进行有效沟通时，医生可以更好地了解患者的需求和担忧，患者也能理解治疗方案和流程，这有助于减少误解和冲突，因此化解医患矛盾的核心是医患之间的有效沟通，B选项正确。C选项：医务社会工作者在处理医患关系时，并非单纯扮演专家角色更有利。他们需要综合运用倾听、协调、倡导等多种角色与技能，以促进医患之间的理解和合作，而不是局限于专家角色，所以C选项错误。D选项：解决医患关系是一个系统工程，虽然提高医务社会工作者业务能力有一定帮助，但并非首先需要解决的问题。最关键的还是要解决医患之间的沟通、信任等核心问题，所以D选项错误。综上，正确答案是B。

2、张姓老人年事已高，老伴10年前去世，有3个儿女。老伴去世后因找后老伴问题与儿女关系紧张，最终与后老伴共同生活近10年，但未办结婚手续。今年后老伴因与子女发生纠纷离老张而去，儿女也不管。老张现每月有退休金1000多元，两居室住房一套，看病可以享受公费医疗，自己本想去住养老院，但基本没有存款，而且全凭退休金支付又不够。请问下列说法哪个不正确()

A.老张有从3个儿女那里获得赡养扶助的权利

B.老张的3个儿女没有权利继承房产

C.老张可以将两居室住房出租，“以房养老”

D.老张的后老伴没有权利继承老张的房产

【答案】：B

【解析】本题可结合相关法律规定和实际情况对每个选项逐一进行分析。选项A根据《中华人民共和国民法典》规定，子女对父母有赡养扶助的义务。老张年事已高，其儿女不管他的行为违背了法定义务，老张有从3个儿女那里获得赡养扶助的权利，因此选项A说法正确。选项B老张拥有两居室住房一套，在老张去世后，如果老张没有立下遗嘱对房产作出特别安排，其3个儿女作为法定继承人，是有权利继承房产的，所以选项B说法不正确。选项C老张拥有两居室住房的所有权，他有权对自己的住房进行合理处置，将住房出租“以房养老”是一种可行的方式，因此选项C说法正确。选项D老张与后老伴未办理结婚手续，在法律上他们并非夫妻关系。根据法定继承相关规定，只有配偶才有法定继承权，所以老张的后老伴没有权利继承老张的房产，选项D说法正确。综上，答案选B。

3、小明是小学五年级学生。最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回家不做作业。为此，父母苦口婆心地劝说小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定采用家庭行为学习的方式帮助小明。下列做法中，正确的是()。

A.改变小明父母教育子女的态度

B.改变小明父母之间的沟通方式

C.指导小明制订详细的数学学习计划

D.指导小明父母及时肯定小明数学学习的进步

【答案】：D

【解析】这道题考查对家庭行为学习方法在帮助孩子解决学习问题时具体做法的理解。题干中小明对数学学习缺乏兴趣，作业完成情况不佳，父母劝说责骂无效，社会工作者拟采用家庭行为学习方式帮助小明。A选项改变父母教育子女的态度，没有针对性地解决小明数学学习问题，且未体现家庭行为学习中对孩子具体行为的引导和强化。B选项改变父母之间的沟通方式，与小明的数学学习问题关联不大，不能直接起到帮助小明提升数学学习兴趣和积极性的作用。C选项指导小明制订详细的数学学习计划，主要针对小明个人的学习安排，没有充分发挥家庭在行为学习中的作用。而D选项指导小明父母及时肯定小明数学学习的进步，这符合家庭行为学习的理念。在家庭环境中，父母及时的肯定和鼓励能够强化小明在数学学习上的积极行为，有助于提升他对数学学习的兴趣和积极性，从而更好地解决他目前存在的学习问题。所以本题正确答案是D。

4、案例九：

A.全部项目通过观察进行评分

B.个别项目需要通过家属来收集

C.全部项目采用对求助者的交谈评分

D.个别项目通过观察，其余各项依据求助者的口述评分

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同项目评分方式的理解与判断。